人教版八年级上册Unit5Canyoucometomyparty?教案设计单元整体教案一、教材分析本单元有两个交际功能：1.发出、接受和拒绝邀请（make,acceptanddeclineinvitations）;2.谈论义务（Talkaboutobligations）。本单元以“邀请”（invitations）为话题，教会学生向别人发出邀请，学会应答别人的邀请或婉拒邀请并给出理由，学会谈论责任和义务，了解英美人过生日的风俗习惯。要求学生通过对本单元的学习达到以下目标：1.认知目标：（1）掌握词汇：.lesson，another,concert,whom,tomorrow,weekday,invitation,training,chemistry,match,whole,over,free.表示星期的名称：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday.情态动词haveto.掌握句式：—Canyoucometomybirthdayparty?—I’dloveto./Sorry,Ican’t.Ihavetostudyforatest./I’mplayingsoccer.—Whenistheparty?—It’satseventhirty.2.能力目标：运用情态动词can向别人发出邀请；运用目标语言发出、接受或拒绝别人的邀请；熟练地运用星期的表达及正确地拼写星期的名称；能独立地理解含目标语言的文章并能应用于写作中。3.情感目标：通过对本单元的学习，在与人交往中学会礼貌的与人打交道，珍惜友谊，热爱生活，有责任感。SectionA是本单元的认知部分，以邀请别人参加自己的生日为切入点，引导出目标语言—Canyoucometomyparty?—Sure,I’dloveto.活动1a介绍重要的词汇，活动1b提供理解目标语言在口头对话中的练习，活动1c运用目标语言进行口头练习，活动2a和2b的听力训练以及2c的示范性口语练习进一步强化对目标语言的理解和运用。GrammarFocus注意讲解人们拒绝邀请时给出理由的两种形式：(1)用haveto/hasto(2)用谈论将来计划的形式，如I’mgoingtovisitmuuncle.活动3a介绍和复习词汇点，活动3b继续操练活动3a中的对话，活动4通过做一个邀请朋友的游戏，进一步巩固运用目标进行口头练习。经梳理可看出SectionA分三个环节1a-1c,2a-2c,3a-4围绕本单元语言目标，通过听、说、读、写各种形式层层深入地展开操练，最后达到突出重点、突破难点，运用语言知识的目的。SectionB是本单元知识综合运用和能力提升部分。由询问星期及应答逐步过渡到训练学生的阅读理解能力和写作能力。活动1a提供复习一个星期的名称及日期表达的形式，活动1b介绍新的重要语言点：today,tomorrow,thedayaftertomorrow,活动1c用目标语言对活动1a中的日子进行谈论。活动2a和2b通过听力训练进一步检查学生对目标语言的理解，活动2c则巩固操练目标语言。活动3a提供运用目标语言练习阅读和写作的能力，活动3b的读写练习和活动3c的写作练习，则一步步强化学生自如运用目标语言，最后通过活动4的听说读写综合练习进一步展现出来。Selfcheck部分则通过词汇和写作练习检测学生准确、灵活运用目标语言的能力，进而反馈出本单元的学习效果。二、学生分析基础教育阶段学生就近入学，平行分班，每班近60人，学生基础参差不齐。如何让不同层次的学生都能学有所获，教学方法的选择尤为重要。三、教学设想结合《英语课程标准》倡导的体验、参与、合作与交流的学习方式和任务型教学途径以及我校目前正在全力实践的“以学定教、多元互动”教训模式，联系学生实际，课堂将通过创设情景、展示学习目标、出示自学指导引导学生进入自学、交流、探讨境地，以把学的过程放给学生，把问的权利交给学生，把讲的机会让给学生。教师通过互动检查发现问题，归纳、整理，为后教做好准备，最终实现目标内容的有效教学。具体降分五课时进行。单元课时教案PeriodOne(SectionA1a-2c)Teachingaims:1.knowledgegoals:Keyvocabulary,Targetlanguage,GrammarFocus2.Abilitygoals:Listeningskill,Communicativecompetence3.Moralgoal:Learnsomeforeigncultures.It”spolitetorefuseone”sinvitationifyoucan”tgo.Teachingimportantpoints:1.Keyvocabulary:lesson,studyforatest,helpmyparents,gotothedoctor,visitmyaunt,haveapianolesson,baseballgame,toomuchhomework2.Targetlanguage:—CanyoucometomypartyonWednesday?—Sure，I”dloveto./Sorry,Ihavetogotothedoctor.Teachingdiffi...
