人教版初中生物学八年级下册第七单元第二章生物的遗传和变异第五节生物的变异德国哲学家莱布尼茨提出,“世界上没有两片完全相同的树叶。”小小的树叶所具有的属性是多样的：长短、宽窄、厚薄、色彩的浓淡、边缘的锯齿形状、中间的脉络走向……性状祖孙四代变异存在于一家三代之中龙生九子龙生九子老大赑屃（bìxì）老二螭吻/鸱尾（chǐwěn/chǐweǐ）老三蒲牢（pǔláo）老四狴犴（bìàn）老五饕餮（tāotiè）老六蚣蝮（bāxià）老七睚眦（yázī）老八狻猊（suāní）老九椒图（shūtú）龙生九子变异：指亲子间及子代个体间的差异不同品种的菊花不同品种的菊花红眼果蝇和白眼果蝇的头部红眼果蝇和白眼果蝇的头部达尔文记载的安康羊幼猪肤色不同品种的玉米果穗不同品种的玉米果穗玫瑰花色玫瑰花色猫姐妹狗兄弟春天的油菜花结论生物变异是存在的普遍注：遗传和变异在生物界中普遍存在，是生物体生命的基本特征之一探究一种变异现象花生果实大小的讨论探究“花生种子大小”的变异活动目的：1.通过活动，认识生物变异的现象；2.体验探究生物变异的方法，学会用数学方法来处理测量所得的数据；3.学会运用所学知识解释探究结果。知识回顾科学探究的一般过程：1.提出问题2.作出假设3.制定计划4.实施计划5.得出结论6.表达和交流提出问题：1.不同品种花生种子大小存在变异吗？2.花生种子的大小和环境有关吗？3.大花生的种子一定比小花生的大吗？4.大花生种子的平均值一定比小花生种子的平均值大吗？1.不同品种花生种子大小存在变异吗？探究“花生种子大小”的变异现象作出假设：不同品种花生种子大小存在变异探究“花生种子大小”的变异现象制定计划：探究“花生种子大小”的变异现象1.材料：选用种子，取样，数量。2.测量：部位，用具、方法。3.处理数据：以为单位计，四舍五入，保留整数位。学案A:测量不同品种花生种子长度填入数据记录表，算出每个品种的平均值，并绘制不同品种花生种子长度平均值统计图。学案B:统计每个长度范围内不同品种花生种子数目填入分布情况记录表，并绘制不同品种花生种子长度分布曲线。两个品种的花生随机种子长轴毫米各20粒1.把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，把小花生的种子种到肥沃的土壤中，它们结出的种子会怎样呢？你作出推测的依据是什么？2.从大花生的种子选择出一粒大的、饱满的种子种下去，所收获的种子一定都是大的吗？为什么？生物性状的表现，既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响。可遗传的变异：遗传物质发生变化而引起的变异单纯由环境因素引起的、遗传物质没有发生变化的变异变异的类型不可遗传的变异：1.某对肤色正常的夫妇生下一个患白化病的儿子。2.一对同卵双胞胎兄弟，哥哥长期在野外工作，弟弟长期在室内工作，哥哥与弟弟相比脸色较黑。镰刀型细胞贫血症：可遗传的变异可遗传的变异上图左所示的是正常人的红细胞形态；图右是镰刀型细胞贫血症患者的红细胞形态。生物变异的类型有利变异：对某种生物来说，变异有利于它的生存。不利变异：对某种生物来说，变异不利于它的生存。判断是有利变异还是不利变异主要看对生物个体本身而言。有利的变异抗倒伏的小麦不抗倒伏的小麦不利的变异正常苗白化苗不能进行光合作用，会过早死亡，这一变异对植物的生存是不利的。人类应用遗传变异培育新品种（一）产量不同的奶牛选择、繁育选择、繁育高产奶牛原因分析不同的奶牛控制产奶量的基因组成不同，通过人工选择可以将产量高的奶牛选择出来，这种奶牛含有控制高产奶量的遗传物质，经过繁殖，再从下一代中选择产奶量多的奶牛，最终可以得到高产奶牛。人类应用遗传变异培育新品种（二）高产倒伏小麦低产抗倒伏小麦高产抗倒伏小麦杂交原因分析通过杂交育种，低产抗倒伏小麦把抗倒伏的基因传给了高产不抗倒伏的小麦，抗倒伏基因与高产基因组合到一起，可以产生高产抗倒伏小麦。袁隆平与杂交水稻2001年袁隆平获得国家科学技术奖人类应用遗传变异培育新品种（三）普通甜椒太空椒太空椒是在太空的条件下，引起基因发生改变而培育成的新品种。称为基因诱变（基因诱导变异）太空荷花冬日开放1945年爱尔兰科学家费来明发明青霉素以来，世界各地科学...
