初中英语课堂教学问题与对策VIP免费

初中英语课堂教学问题与对策---有效教学的理念与策略湖北省教学研究室金莺新课程实施中的问题与对策如何上好一节英语常规课？英语教学应采用哪种教学模式？（洋思或杜郎口教学模式适合英语教学吗）如何培养学生的学习习惯？如何提高学生的小组合作学习和自主学习能力？如何激发和延续学生的学习兴趣？怎样为学生营造良好的英语学习氛围？如何提升英语学科地位？英语教学中如何进行有效评价？布置什么样的课外作业？综合语言运用能力情感态度学习策略文化意识语言技能语言知识国际视野祖国意识合作精神自信意志兴趣动机交际策略资源策略调控策略认知策略跨文化交际文化理解文化知识话题功能语法词汇语音写读说听英语学科新课程目标结构图That’sthegoal!Strivetoachievetheeffectivenessoflanguageteaching:CouragetoexplorePatiencetogofurther有效教学的五要素:专业素养教学理念教和学的关系师生关系教学资源如何上好一节初中英语常规课？何为“常规课”？（听说课、读写课、综合训练课、语音教学课、复习课、讲评课等）何为“上好”？（有效教学的英语常规课要具备哪些理念和基本策略？）崔允教授《有效教学：漷理念与策略》关注学生的进步与发展关注教学的时间与效率关注教学的量化与测评教师要具有教学反思的意识与能力同时教师要具备有效教学的策略崔允教授《有效教学：理念与漷策略》课前准备的策略：教学目标的确定与叙写教学实施的策略：主要、辅助、课堂管理教学评价的策略：明确评价的目的是促进学习课前准备策略：我们为什么需要教学设计（教案）？1.实施教学的行动方案是教师对学生研究的结果是教师对教材研究的结果是教师对学生学习效果的预期2.减少盲目性，增强计划性帮助教师回归教学主线帮助教师优化教学环节减轻教师记忆的负担我们为什么需要教案？教案的基本组成部分标题Title&Objectives教学目标描述IntroductionPhase教学步骤描述DevelopmentphaseHowthelessonwillbetaught/theteachingmethodstobeused/approximatelyhowlongeachactivitywilltakeFornoviceteachers,moredetailtoguideeachactivityandquestionstheyplantoask教学总结部分ConclusionphaseConsolidatelearning/testwhetherornottheobjectiveshavebeenmet(Quiz/Q&A/Assignments)如何确定教学目标？规范的教学目标应该包含四个要素：●行为主体必须是学生而不是教师，因为判断教学有没有效益的直接依据是学生有没有获得具体的进步，而不是教师有没有完成任务。●行为动词必须是可测量、可评价、具体而明确的，否则就无法评价。●行为条件是指影响学生产生学习结果的特定的限制或范围，为评价提供参照的依据。●表现程度指学生学习之后预期达到的最低表现水准，用以评量学习表现或学习结果所达到的程度。如：“通过这一堂课的学习，学生至少能记住4个单词”如何确定教学目标？教学目标确立的依据符合课标要求紧密结合教材内容贴近绝大多数学生实际和需求符合语言学习规律如何确定教学目标？（例1）教学目标语言知识：学习并掌握表商品名称英语词汇；了解并掌握购物活动中接待顾客及询问商品的基本表达和应对。语言技能：能听懂他人对商品价格的询问并给以回答，能用所学单词或词组简单介绍商品特征。语言运用：能用以上所学在新的情景中就购物活动展开对话，表达自己。文化意识：了解外国学生的购物习惯。情感态度：乐于接触并了解异国风情和文化。学习策略：通过添加的图片丰富英语学习，学会利用情境进行猜测和交流，并通过小组活动从别人那里获取信息。如何确定教学目标？（例2）Teachinggoals:1.Improvethestudents’listeningandspeakingabilities.2.EnableSstobefamiliarwithsomefamousscientistsandtheircontributions.3.ArouseSs’patriotismtostudyhardandmakecontributiontoourmotherland教学实施策略：主要教学行为直接指向教学目标或需要处理的内容呈现行为，如语言、文字、声像、演示等对话行为，如问答（提问、候答）、讨论指导行为，如阅读指导、活动指导、练习指导等主要教学...