小学数学高年段学生自学意识调查报告一、学生自学意识调查问卷的编制过程1．问卷内容的确定根据我所研究的课题“小学数学高年段学生主动提出问题能力的培养”，我认为需要了解学生目前（实验前）的学习状况，以便在调查中进行分类指导，同时也可作为本次课题的一个重要参考，通过了解学生对“自学”的态度，再制定引导学生主动提问的方法和策略。因此我想利于调查问卷这一方法完成。经过我与数学组的老师们的多次讨论，我初步确定了调查的主要内容为学生的课前预习情况、课后独立完成作业情况、以及对“自学”的认识等方面，重点考察学生对“自学”的认识。为了获取更真实的数据，要求学生一定要根据学生自己的想法填。2、测题的编制根据数学组老师的讨论得出的共识，由我编制了1份问卷，共12题，10个选择题，2个简答题。主要测查学生对课前预习情况、课后独立完成作业情况、以及对“自学”的认识等等方面。二、问卷测查实施过程1．对象的选定五年级（5）班和五年级（1）班，这两个班级为平行班，共计105人。五班学生比较活泼，课堂上愿意表现自己的学生比较多，课堂参与度比较高；一班学生普遍比较听话，在课堂上只愿意听老师讲，课堂参与度比较低。希望通过这个课题的研究使这两个班级的学生都能有所发展。2．测查过程测查工作是在２０１３年１１月完成，主要分班级进行。学生自己看题作答，教师说明要求。所有题选学生认为最适合自己的选项。三、调查结果1.现在对调查结果进行了一次汇总，如下表：问题选项选择比率1、第二天要上的数学内容，你会提前翻书吗？会69.5％不会30.5％2、看了数学书后你会出现疑问想提出问题吗？会，但不做记号62.9％会，并做记号25.7％不会11.4％3、有了问题你怎么办？带着问题回学校请教老师9.5％藏在心里不管它1.9％请教爸爸妈妈或哥哥姐姐74.3％与同学一起探讨解决18.1％4、课后写作业之前你还会再次翻开书本看看今天学的内容吗？会64.8％不会35.2％5、作业如果遇到了困难你会怎么办？随便写上0.95％请教他人，不在乎过程，只要答案5.71％与他人讨论，理清思路53.3％自己看书解决41.9％问题选项选择比率6、家庭作业是在什么情况下完成的？不需要任何人催促先认真完成作业再玩86.7％在家长得再三催促下完成13.3％先玩够了再草草完成作业0％7、你觉得自学可以让你提高对这门课程的兴趣吗？可以59％不可以41％8、通过自学你觉得能否更轻松地掌握当堂知识？能60％不能40％9、通过自学你能独立完成课本上的做一做吗？能45.7％有些不会做53.3％不能0.95％10、你喜欢什么样的学习方式？自主学习13.3％与同学交流合作47.6％听老师讲40.95％11、除了完成老师布置的作业外，你还做其他得作业吗？又哪些？请举例说明还会做其他作业的占12、你认为养成自学得习惯对以后得学习有什么帮助？2.对调查所得情况的分析①学生对于学习的重要性有了共识。通过调查，我有了可喜的发现。有将近70％的学生都养成了课前先翻看书本的习惯，也就是预习的习惯，并且会把出现疑问的问题做记号。这些都说明学生有了比较好的学习习惯，有了自主学习的意识。②当学生对所学知识出现了疑问时，主动解决的意识不够。对于调查问卷中关于学习遇难的问题的反馈显示，相当多的学生采取的是与他人讨论的方式解决问题，只有不到一半的学生有自己看书解决的行为。而与他人讨论解决会出现直接问同学答案的可能。而且有40％的学生不认为自学能让自己更轻松的掌握当堂的知识。这些都说明学生对于自主学习的认识有待提高，当学习中遇到困难时，畏难情绪还是比较普遍的。③学生的自主学习能力亟待培养。综合调查所得的以上各方面情况，我得到这样的一个信息反馈。许多学生缺乏自主学习的能力，甚至没有这方面的意识。有些任务，在老师或者家长的监督下，学生才愿意去完成，或者说不得不去完成。长此以往，很容易助长学生的惰性思维，致使他们失去主动意识。因此，对学生进行自主学习能力的培养，是十分有必要的。3.该年龄段学生自主学习能力缺失的原因分析①学生不敢自主参与学习由于有部分教师要在学生中树立所谓的尊严与权威，不允许学生有任何不同于自己的见解，哪怕学生的见解是有创见的。一...
