我的礼物在哪里——中班主题活动《我的数学》宣汉县双河镇中心幼儿园周家菊一、设计意图到了中班，幼儿开始积累数学的感性经验，对于数量的感知是数学中最基础的知识。为了让孩子在轻松、主动的氛围中学习有规律数数的方法，加深数与量的关系。因此设计了一节以游戏为主，启发为辅的教学活动。二、活动目标1、巩固数字8和9，并了解8和9的实际意义。2、初步培养幼儿用数字表示数量的能力。3、感受数字在生活中带来的快乐和意义。4、三、活动准备教具：数字卡片（1至9），挂图两幅学具：苹果卡片车牌号码电话号码三个百宝箱时钟车票音乐《变变变》经验准备：幼儿对8、9有初步的认识四、活动过程（一）以游戏导入，复习数字8、91、孩子们相互问好，打招呼，并跟随音乐与大家玩《变变变》游戏，边玩边出示数字进入教室。2、教师出示数字，并让幼儿说出他们长的像什么?(7\8\9)（二）、玩角色游戏，了解数字的实际意义秋天来了，果园里的果子多熟了，我们一起去果园，做个小会计，来记录果园里的水果数。1、出示挂图，一一点数，并用数字卡片来表示相应的数量。2、会计汇报记录结果，引导幼儿说出。8个苹果用数字8表示，9个柿子用9表示（三）、运用多种感言进行游戏，巩固对数字实际意义的理解。做完了会计工作，老师请大家吃水果，请大家先洗干净小水（边洗边点数洗手次数）。洗完后边吃边数一数自己吃掉了几个苹果。并一一说出：“我吃掉了几个苹果，用数字几表示”如：我吃了7个苹果，用数字7表示五：游戏：《打开百宝箱》1、出示百宝箱吸引幼儿注意力师：今天老师遇到麻烦了，我的百宝箱打不开了，怎么办呢？幼:输入密码，就能打开了。师：我们的小朋友真聪明，但是大家看一看密码，有几个数字组成?(3个)猜猜会是哪些数字组成呢？2、寻找密码师：对啦，密码在盒子下面，下面有的是数字宝宝，有的是小圆点，他们排好队等着你们。（7、8、9），（8、7、9），（9、8、7）让幼儿自主发现。师：密码三个要摆放正确，看看能不能打开，互相帮忙。六、活动延伸品尝胜利果实，与幼儿一起分享里面的礼物。师：有车票号码，数字宝宝可以当车子的名字电话号码，数字宝宝，可以我们与远方的爸爸妈妈说话时钟，车票号码等让幼儿之间自由交流，并正确读给对方有哪些数字宝宝七、教学反思：1、学具不够充分。2、操作中幼儿之间合作的不够好，出现争夺等现象。3、幼儿说的氛围不够浓，说的方式没交代。2014.04.30
