植树问题资中县双龙镇中心学校彭玉林教学内容：植树问题义务教育课程标准实验教科书（人教版）四年级下册第117～118页例1及做一做，练习二十第1、3题。教学目标：1、经历将实际问题抽象出植树问题模型的过程，掌握种树棵数与间隔数之间的关系。2、会应用植树问题的模型解决一些相关的实际问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。3、感悟构建数学模型是解决实际问题的重要方法之一。教学重点：发现植树的棵数和间隔数之间的关系，并用发现的规律解决实际问题。教学准备：多媒体课件学习卡片教学过程：一、初步感知间隔的含义，发现规律1、你们知道吗？在咱们的小手中，还藏着数学知识呢？想了解一下吗？2、出示植树活动图片，板书课题3、探究植树的课数与间隔数之间的规律：合作探究发现规律：两端都栽棵数8910……1520……间隔数(1)、观察上面的表，它告诉了我们哪些条件和要求？(2)、从头到尾植一排树时(两端都栽)，根据上表植树的棵数填出它的间隔数。可摆一摆，画一画(3)、仔细观察，你发现植树的间隔数和棵数之间有什么规律呢？(小组汇报)(4)、用一个算式表示出间隔数与棵数之间的关系(两端都栽)看来，告诉你们植树的棵数，让你们说出间隔数已经难不倒大家了，如果一排树之间有22个间隔，你知道有多少棵树吗？那30个间隔呢？……4、口头强化练习(抢答)5、小结二、初步应用规律教学例11、同学们齐读题目。2、看看题中有什么要求？3、一共需要多少棵树苗？算一算4、汇报解题过程，说理由三、联系实际、拓展应用1、解决问题这3道题解题思路有什么不同呢？（先思考再讨论）。12、拓展(可讨论完成)(1)、学生自行完成课件展示的练习题(2)、交流，并说解题思路(理由)四、总结你有什么收获？2
