乘法的初步认识（二）VIP专享VIP免费

第二十五课时课题：乘法的初步认识（二）教学内容：教材第48页例2，练习九第5—8题。教学目标：知识与技能（1）创设活动情境，让学生进一步体会乘法的意义。（2）认识乘法算式各部分的名称。过程与方法通过学生观察、比较、讨论等学习活动，让学生感知乘法是相同加数相加的简便算法。情感态度与价值观在学习过程中，让学生感受生活中有许多相同数求和的问题，激发学生进一步学习的兴趣，培养学生认真观察、独立思考的良好习惯。教学重、难点：重点；认识乘法算式各部分的名称。难点：帮助学生沟通相同加数相加和乘法的关系。教法与学法:教法：尝试指导法。学法：小组研讨法。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、复习引入（1）多媒体出示。3×2＝6，读作（），表示（）个（）连加等于6。4×5＝20，读作（），表示（）个（）连加等于20。6+6+6＝（）×（）7+7+7+7＝（）×（）（2）相同加数是（），有（）个相同加数。加法算式：乘法算式：（1）说出下列算式各部分的名称。8+7＝1530－15＝15（2）引入新课二、创设情境，探究新知（1）创设情境。大森林里，小动物们要举行文艺晚会。小猴、小兔、小鹿它们准备用动物气球装扮舞台。小熊很好奇，它在数它们一共用了多少个气球。你们能帮助小熊算算吗？多媒体出示：会场及气球图。（2）讨论：要求一共有多少个气球，怎样列式计算？（3）说一说。5×3＝15中，相同加数是（），有（）个相同的加数。（4）介绍乘法算式各部分的名称。5、3、15这三个数在乘法算式5×3＝15或3×5＝15中，分别叫什么呢？5和3在乘法算式5×3＝15或3×5＝15中叫乘数，15叫它们的积。5×3＝15乘数乘数积（3）反馈练习。写出乘法算式，再读出来，并说说各部分的名称。3个4相加是126个3相加是18三、积累运用（1）习九第5题。仔细观察图，独立完成。指名学生说说是怎么想的。（2）练习九第6、7、8题。独立完成，集体讲评。三、总结提升这节课同学们有什么收获？想一想，还有什么问题吗？你板书设计第二十五课时课题：乘法的初步认识（二）教学内容：教材第48页例2，练习九第5—8题。教学目标：知识与技能（1）创设活动情境，让学生进一步体会乘法的意义。（2）认识乘法算式各部分的名称。过程与方法通过学生观察、比较、讨论等学习活动，让学生感知乘法是相同加数相加的简便算法。情感态度与价值观在学习过程中，让学生感受生活中有许多相同数求和的问题，激发学生进一步学习的兴趣，培养学生认真观察、独立思考的良好习惯。教学重、难点：重点；认识乘法算式各部分的名称。难点：帮助学生沟通相同加数相加和乘法的关系。教法与学法:教法：尝试指导法。学法：小组研讨法。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、复习引入（1）多媒体出示。3×2＝6，读作（），表示（）个（）连加等于6。4×5＝20，读作（），表示（）个（）连加等于20。6+6+6＝（）×（）7+7+7+7＝（）×（）（2）相同加数是（），有（）个相同加数。加法算式：乘法算式：（4）说出下列算式各部分的名称。8+7＝1530－15＝15（5）引入新课四、创设情境，探究新知（1）创设情境。大森林里，小动物们要举行文艺晚会。小猴、小兔、小鹿它们准备用动物气球装扮舞台。小熊很好奇，它在数它们一共用了多少个气球。你们能帮助小熊算算吗？多媒体出示：会场及气球图。（2）讨论：要求一共有多少个气球，怎样列式计算？（3）说一说。5×3＝15中，相同加数是（），有（）个相同的加数。（4）介绍乘法算式各部分的名称。5、3、15这三个数在乘法算式5×3＝15或3×5＝15中，分别叫什么呢？5和3在乘法算式5×3＝15或3×5＝15中叫乘数，15叫它们的积。5×3＝15乘数乘数积（6）反馈练习。写出乘法算式，再读出来，并说说各部分的名称。3个4相加是126个3相加是18三、积累运用（3）习九第5题。仔细观察图，独立完成。指名学生说说是怎么想的。（4）练习九第6、7、8题。独立完成，集体讲评。五、总结提升这节课同学们有什么收获？想一想，还有什么问题吗？你板书设计乘法的初步认识（二）5+5+5＝155×3＝153×5＝15乘数乘数积课后反思本节的教学目标是引导学生认识、理解和熟记乘法算式各部分的名称，教材内容相对比较少。...