如何学好高中历史新课程赤壁一中：蔡光景关于高中历史新课程的学习，我曾经写过一首小诗，题目叫《历史有感》，只有八句话：古色古香陈年酒，中外古今样样有。人物事件分类别，重点难点细探究单元过关勤动笔，课课落实多开口。纵横联系再比较，学好历史不用愁。下面结合这八句话谈谈我对高中历史学习的四条建议，这对刚刚进入文科的同学们学习历史也许会有帮助。先论前两句：古色古香陈年酒，中外古今样样有。这里说的是历史学科的特点和内容。“古色古香”说明历史所讲都是已经远去和正在远去的人和事，与火热的现实生活有距离感和陌生感。“中外古今”说明历史知识非常繁杂。这又使学生觉得难以学好，从而产生畏惧感。如何化解这对矛盾，我的第一条建议就是：历史现实结合，激发学习兴趣。本学期所学内容《罗斯福新政》可以说是一个很好的例子。①结合罗斯福新政领会当今中国政府的应对经济危机的措施。（举例：金融、工农、社会福利）②从罗斯福新政的整顿金融、恢复银行信用、关注民生、实行社会救济来理解温家宝总理的两句名言—“信心比黄金更重要，公平比太阳更有光辉。”再说三四句：“人物事件分类别，重点难点细探究。”人类历史的发展尽管纷繁复杂，但中学历史课本所涉及的都是一些重大历史人物‘重大历史事件（或历史现象）。对于这些重要历史的人物、事件、现象，归类比较，求同存异：既必要，又有效。这些重要人物、事件和历史现象，根据其历史价值和考试要求，最为突出的就是重点，以学生的认知水平和知识的复杂程度，难以理解的就是难点。以我们正在学习的必修（二）经济史为例。苏联和新中国初期的工业化和农业集体化。这就是相似归类。中国古代的重农抑商和闭关锁国都阻碍资本主义萌芽的发展，这就是相关归类。新经济政策关于发展经济措施与战时共产主义政策完全不同，这就是相反归类。如何把握重难点，最好的方式就是课堂认真听讲。老师在课堂上重点讲授的内容自然就是重点或者难点。难点往往又是高考的考点。关于重难点知识，必须抓住其背景（为什么会发生，本质是什么），原因（包括主观、客观的；政治、经济的；根本、直接的），内容（处理方法或者过程），影响（积极意义、消极作用、对世界的影响、对本国的影响等等）具体到每一课本而言：①课文大字是学习重点，小字是大字的补充。②表格、地图和文献资料也是学习的重要内容，这些都要看懂读懂。特别是那些能够反映重大历史事件、现象的，能反映时代特征和历史发展趋势的，都是重点要掌握的。③课后的本课要旨是对全课内容的高度概括，语言精细练，是学习、记忆的重中之重。再说五六句：“单元过关勤动笔，课课落实多开口。”这说的是历史学习离不开记忆，历史成绩离不开考题。因此，我的第三个建议就是：多开口，多背书，多动笔，多做题。疯狂英语创始人李阳的成功秘诀就是“一万次开口”。的确，重复是记忆之母，记忆是知识之母，知识是能力之母。没有历史知识的储备，就不能有做题能力的提高。怕吃苦、懒开口是学不好历史的。当然记忆也不是机械的死记硬背，还得讲究方法。记忆方法很多，因人而异。如我在前面介绍过，对知识进行归类记忆就是一种很好的方法。除此之外，我认为目标记忆法可以提纲挈领。以本学期所学19课为例：“战后资本主义的新变化”，即是一个总标题，之下三个小标题，将第三个标题拆开即构成四个标题：1.国家垄断资本主义的发展2.建立福利国家3.第三产业的兴起4.新经济的出现。四个标题即是总标题“新变化”的内容，再将小标题细化即是本课的内容。（化繁为简）此外，关键词记忆法也很实用。如将战时共产主义政策的内容压缩为四点16字—“余粮收集，企业国有，取消贸易，义务劳动”等等。关于多动手、多做题。目前同学们多习惯于独立做选择题，抄做非选择题。刚刚分科，几乎所有同学非选择题的答题方法都是零起点。对于非选择题的答案，对其设问、阅读材料圈圈点点、抄抄写写，虽有几分无奈，却也是有益的。关键是材料多阅读，答案多领悟，方法多总结。尽快由“仿作”过渡到规范答题。最后说七八两句：“纵横联系再比较，学好历史不用愁。”历史人物、历史现象不是孤立的。学习经济...
