教学中培养学生的创新精神和实践能力VIP专享VIP免费

教学中培养学生的创新精神和实践能力“如何贯彻“健康第一”的课改理念，改变传统的教学模式，使体育教学实行创新有一个更大的空间，更好的最大限度的发挥学生创造才能，把创造性的培养寓于教与学之中，是值得认真探讨的课题。激发学生学习的兴趣培养学生创新精神和实践能力。兴趣是激发和保持学生行为的内部动力,也是影响学生学习自觉性和积极性的重要因素。要培养学生的创新精神和实践能力，必须激发学生的学习兴趣。兴趣是创新的基础，有了浓厚的兴趣才能形成创新的巨大动力，所以我从一开始就注意培养学生的学习兴趣，这样对学生未来个性发展具有重要意义。小学生朝气蓬勃，好胜心强，凡事都想争个第一，处处都想在同伴面前表现自己。因此，我充分利用学生的这一心理特点来培养其学习兴趣。如，在练习30米或50米短跑时，我将不同水平的学生，按照好、中、差分成若干小组，让同学们以终点线为起跑线，反方向一起跑。当速度较快的第一名同学到达起跑线时，教师吹哨为号，其余同学立即停止跑动，记准自己到达的位置，并划一条线为自己的起跑线。然后，第一名同学就以起跑线为起点，其余同学按各自测得的起跑线开始跑，看谁能超过自己原先的成绩。这样，全体学生基本上都能超过自己开始的起点。充分调动学生的积极性，开发学生的思维，让他们考虑还有什么好的方法进行练习，有的同学就主动提出了提重物跑、踢球跑等等，通过练习效果很好，从而激发了学生的学习兴趣，提高了学生的创新精神和实践能力。（1）采用让学生自编、自导的方法，激发创新精神和实践能力创新精神和实践能力的培养，必须以学生的自主活动为载体，只有在学生的自我思考，自我参与，自我设计和自我训练的基础上，才能形成创新精神和实践能力。例如，在游戏的教学中，我在向学生介绍游戏的创编原则和方法后，就放手让学生自编自导，利用每节体育课的准备活动部分，让学生自己组织活动，教师只是在一边指导，由于学生自编自导，因此学生积极性很高，课堂气氛活跃，而且学生的说话能力和团结协作精神也得到了锻炼。这样，既能使学生领悟和加深对运动的规律性的认识，同时又在创新的过程中产生一种心理上愉悦和体现个人价值的满足。（2）模仿练习茅盾说：“模仿是创造的第一步。”由此可见，模仿是创新之母，是创新的孕育阶段。允许、鼓励、积极指导每位学生模仿，让他们能真切地爱其所爱，学其所学，让他们每个人都能抬起头来走路。放眼走路，必能一览一路风光，随时随地地闪跃出灵感来。要求学生在模仿过程中，增强创新意识和竞争意识。在尝试仿效中，时时思考有无它法比此更佳，虚心学习时，又敢于挑战，竭力发掘自身潜能，张扬自己个性，尽力包容他人创出新法。如在练习立定跳远中，先不讲动作要领，而是让学生先模仿“小兔跳”“青蛙跳”“袋鼠跳”等等，然后让学生分组讨论、体会并总结，这种做法就是培养学生创新精神和实践能力的尝试。之后，讲解立定跳远的技术要领，结合动作技术的要领和个人的特点，学生选择适合自己的技术动作，使立定跳远的成绩提高很多。通过在教学中注重培养学生的创新精神和实践能力，学生受益匪浅，不但掌握了扎实的基础知识，而且具有了终身锻炼能力、创造能力和生存发展的能力。然而作为教师，应看到在培养创新能力方面，确实任重而道远，我们应在这方面继续做更深入的探讨与研究。