2025年画汽车 教学设计VIP专享VIP免费

课题名称画汽车教学时间-11-15授课老师孙燕妮教学目标设计1知识目的：观察分析学习汽车，学习概括，体现不同种类的汽车的外观特性。2能力目的：在对汽车的观察分析体现的过程中培养学生的感知和形象思维能力，发展综合学习能力。3情感态度价值观：培养学生学习爱好和创新精神，发展个性。教学重难点设计不同种类汽车的外形特点及其体现。教学目的制订根据教材分析《画汽车》属于造型·体现学习领域，是一课与学生生活亲密有关的绘画创作课。汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，小朋友对汽车有浓厚的爱好，本节课通过引导学生对汽车的回想、观察，从而大胆想象，细心设计，使学生体会思考、设计的乐趣。一年级小学生他们画一辆汽车，有可能大家画的汽车都大同小异。新课标中提出的“美术课中应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采用多个办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大程度地开发学生的发明潜能，并重视实践能力的培养，使学生含有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，我自制了多媒体课件，让学生通过观赏图片、作品开阔视野，运用音乐为学生创设情境，让学生大胆想象，用自己喜欢的方式进行创作，呈现个性。最后为学生提供展示自我的平台，让学生体验成功，升华情感。教学过程教学时间教学环节师生活动预设（教师谈话和追问，学生活动预设及各环节的设计意图）课堂小记一、组织教学二、创设情境导入新课三、讲授新课稳定学生情绪，为上课做准备。同窗们，每天我们都能见到多个各样的汽车，涉及我们的玩具汽车，那么你们喜欢它们吗？这节课，我们就一起来学习《画汽车》。今天啊，老师要带领大家做一次汽车旅行，小朋友们想去吗？好！我们一起出发吧！生：进入旅行情境（设计意图：激发学生爱好，发明探究学习的氛围）1、汽车发展到今天，不仅仅是一种交通工具，还增加了许多新的功效。同窗们一定见到过着是坐过诸多个汽车，请你回想一下，你都见过哪些汽车？三、学生创作，教师巡导四、作品展示与评价五、课堂总结生：讨论、回答自己熟悉的汽车小结：同窗们见过的汽车可真不少，把刚刚大家说的这些汽车按照功效分类，能够分为客车、货车和特种车。2、今天会展中心有一种车展，我们一起去看看吧！记住参观的同时你要认真观察这些汽车都有什么相似的地方？各有什么功效？看完了车展，请同窗来说一说，这些多个各样的汽车都有什么共同之处，也就是说它们都是由哪几部分构成的？（设计意图：学生回想生活中看到的不同种类的汽车。培养学生对生活的观察能力。）3、动画片中的哆啦A梦能够乘坐时光机穿越时空隧道去看一看将来的世界是什么样子的，那么咱同窗们想不想和哆啦A梦同样乘坐时光机去看一看将来的吃车是什么样子的呢？好！你准备好了吗？请看！我们到了！（观赏多个将来的汽车图片）（设计意图：通过图片观赏，引导学生观察理解汽车的整体知识，进一步巩固学生学习爱好。）这些都是设计大师们为我们设计的将来的汽车，接下来，老师还为大家带来了小朋友们设计的汽车，请观赏（观赏学生作品）4、观赏了这样多个类的汽车，那么终究汽车应当如何画呢？（展示创作环节）（设计意图：在学生探究、观察的基础之后把基本形的概括变成直观的演示，不仅能丰富学生的想象，还能补充学生思维的局限。）小朋友们想象的汽车是什么样子的？有什么特殊功效呢？接下来，我们就举办一次汽车设计大赛，每一位同窗都是一种小小设计师，把自己见过的，或者想象中的汽车大胆地用画笔画出来，来参加我们的汽车展览会。好！汽车设计大赛现在开始！（设计意图：进一步激发学生爱好，使学生有了创作的激情，培养学生的造型能力和勇于创新的精神）1、哪位同窗想将你设计的汽车来参加我们的汽车展览？2、参加展览的学生作品贴到黑板上，请几位同窗介绍自己的作品3、评价、激励学生设计的作品（咱们班的同窗真是太聪颖了，汽车设计得真不错，看来，大家都是一种优秀的小设计师）（设计意图：培养学生的语言体现能力与综合评价能力，教师的适时评价激励学生的发明，使学生体验成功的喜悦）与延伸1、同窗们，今天我们一起度过了一次愉快的汽车之旅。2、那么汽车为什么会在路上...