1.1空间几何体1.1.1棱柱、棱锥和棱台学习目标1.通过观察实例，了解棱柱、棱锥、棱台的定义，掌握棱柱、棱锥、棱台的结构特征及其关系；2．在描述和判断几何体结构特征的过程中，要培养观察能力和空间想象能力．课堂互动讲练知能优化训练1.1.1棱柱、棱锥和棱台课前自主学案课前自主学案温故夯基初中学过的立体图形，你还记得哪几种？_______、_______、_____、_____、___等.长方体正方体柱体锥体球1．图形平移将一个图形上_________按某一_____的方向移动相同的距离就是平移.2．棱柱(1)有关概念：①一般地，由一个平面多边形沿某一方向平移形成的空间几何体叫做棱柱．平移起止位置的两个面叫做棱柱的底面；两底面之间的距离叫做棱柱的高；多边形的边平移所形成的面叫做棱柱的侧面；相邻侧面的公共边叫做棱柱的侧棱.知新益能所有的点确定②一个几何体和一个平面相交所得到的平面图形(包含它的内部)叫做这个几何体的截面.(2)特点：两个底面是_____________，且对应边________，侧面都是___________.3．棱锥(1)有关概念：当棱柱的一个底面收缩为一个点时，得到的几何体叫做棱锥．由棱柱的一个底面收缩而成的点叫做棱锥的顶点；棱锥中有公共顶点的各个三角形叫做棱锥的侧面；相邻侧面的公共边叫做棱锥的侧棱；多边形叫做棱锥的底面；顶点到底面的距离叫做棱锥的高．全等的多边形互相平行平行四边形(2)特点：底面是_______，侧面是________________________．4．棱台(1)有关概念：棱锥被平行于底面的一个平面所截后，______________________叫做棱台．原棱锥的底面和截面分别叫做棱台的下底面、上底面；其他各面叫做棱台的侧面；相邻两侧面的公共边叫做棱台的侧棱；两底面间的距离叫做棱台的高.多边形有一个公共顶点的三角形截面和底面之间的部分(2)特点：各侧棱延长后___________，两底面是平行的相似多边形．5．多面体由若干个___________围成的几何体叫做多面体，多面体有几个面就称为几面体．思考感悟1．棱锥可以所有的面都是三角形吗？提示：可以．当棱锥的底面为三角形时，其所有的面都是三角形，这样的棱锥叫三棱锥，也叫四面体．交于同一点平面多边形思考感悟2．有一个面是多边形，其余各面都是三角形的几何体一定是棱锥吗？提示：不一定．如图所示，此多面体有一个面是四边形，其余各面都是三角形，但它不是棱锥.课堂互动讲练空间几何体的识别考点突破判断一个几何体是否为简单的几何体、是哪类几何体，一定要紧扣简单几何体的定义及结构特征，各特征要同时具备、缺一不可，切不可主观臆断．下列几何体是棱柱的有________．(填上所有符合要求的图的序号)例例11【思路点拨】根据棱柱的结构特征进行判断.【解析】棱柱的结构特征有三方面：有两个面互相平行；其余各面都是平行四边形；这些平行四边形面中，每相邻两个面的公共边都互相平行．当一个几何体同时满足这三方面的结构特征时，这个几何体才是棱柱．很明显，几何体②④⑤⑥均不符合，仅有①③符合．【答案】①③【名师点评】(1)判断一个几何体是何种几何体，一定要紧扣柱、锥、台的结构特征，注意定义中的特殊字眼，切不可马虎大意.(2)本题容易错认为几何体②也是棱柱，其原因是忽视了棱柱必须有两个面平行这个结构特征，避免出现此类错误的方法是将教材中的各种几何体的结构特征放在一起对比，并且和图形对应起来记忆，要做到看到文字叙述就想到图，看到图形就想到文字叙述．变式训练1如图，下列几何体是棱台的为________．解析：由棱台的定义知，上底面必须与下底面平行，且侧棱延长后交于同一点．①侧棱延长后不能交于同一点；②中上底面不平行于下底面，故①②都不是棱台；③符合棱台的定义与结构特征．答案：③认识、判断一个几何体的结构特征，主要从它的侧面、侧棱、底面、顶点等角度描述，因此只有理解并掌握好各几何体的概念，才能认清各几何体的属性．几何体的结构特征根据下列关于空间几何体的描述，说出几何体的名称：(1)由6个平行四边形围成的几何体；(2)由7个面围成，其中一个面是六边形，其余6个面都是有一个公共顶点的三角形；(3)由5个面围成的几何体，其中上、下两个面是相似三角形，其余三个面都是梯形，...
