兄心区分已和己教学设计S版一年级下册VIP专享VIP免费

《兄心区分已和己》教学设计(S版一年级下册)小粗心区分“已”和“己”德泽乡炭山小学宋琼芳【教学目标】熟悉课文所讲的故事内容，了解小粗心是怎样想办法区分“己”和“已”这两个字的。认识12个生字，会写7个字。使学生在学习故事中懂得一些辨析形近字的小窍门。【重点难点】了解小粗心是怎样想办法区分“己”和“已”这两个字的。认识12个生字，会写7个字。【教具准备】生字卡片。【教学时间】两课时。【教学设计】第一课时一、引导发现，导入新课(课件或卡片出示“己”和“已”这两个字。)小朋友们，你会读这两个字吗?(让学生齐念)你发现这两个字有什么相同的或不同的地方?(让学生自由说)有一位小朋友，因为他平时做事有点儿粗心，所以大家叫他“小粗心”，小粗心原来分不清“己”和“已”这两个字，后来，他认真动脑筋，很快就把这两个字分清楚了。他想出什么好办法了呢?我们一齐来学习识字二的第1课《小粗心区分“己”和“已”》，请齐读一遍课题。二、自由读课文，要求读得准确流利自由读课文，画出不会读的字。开火车认读“粗、区、已、苦、典、齐、其、蛇、半、忘、记、粉”这12个生字。互为小老师用生字卡片认读生字，注意纠正读音。去掉生字上面的拼音，再认读生字。指名读课文，让学生评一评。(主要是让其他学生认真听，看有没有读错的地方。)三、分角色读故事(一学生读“己”的话，一学生读“已”的话，一学生读小粗心的话。)四、讨论，交流学习方法学生在四人小组内说一说小粗心是怎样区分“己”和“已”这两个字的。指名让学生说说小粗心记住“己”和“已”的好办法。你还有什么好办法记住“己”和“已”这两个字?在四人小组内先交流一下你的好办法，然后指名说一说。找小伙伴交流一下，说说自己区分下面几组字的小窍门。(课后习题2)再指名说一说。五、总结你学了这个小故事，懂得了什么?第二课时一、复习认读生字认读“粗、区、已、苦、典、齐、其、蛇、半、忘、记、粉”这12个生字。二、自学、交流识字方法你认为哪个字最难记，在小组内互相交流一下自己记住它的好办法。指名说说记住这些字的好办法。(学生想说哪个就说哪个。)小组内讨论交流记住下面几组字的小窍门。爪——瓜其——共人——入外——处三、组词说句在以上生字中，挑选你最喜欢的字来组词说话。四、指导书写出示要求会写的“已、半、其、典、苦、齐、区”这7个字。观察字形，谈谈这7个字中你认为难写的字。教师范写“典、区”这两个字，提醒学生注意笔顺。学生描红、写字。同学们互相评一评写的字，在写得好的同学的作业本上盖上红花。五、小结今后，要做一个细心的小朋友。