浅谈小学英语教材的书写教学VIP免费

浅谈小学英语教材的书写教学基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。根据学生生理和心理特点以及他们的认知发展水平和情感需要，在一级、二级提出了更为具体的语言技能目标要求。其中英语字母书写教学是小学英语教学中重要一环根据本人的教学经验，就小学英语书写教学要求、教材变动及相关事项谈一谈个人的教学体会。一、英语新课程标准关于书写教学的分层要求义务教育小学英语新课程标准中，基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。其中书写技能，是语言学习的四项基本技能之一，也是最难的一项。其中对语言技能中的听、说、读、写四个技能提出九个级别的目标要求(根据学生生理和心理特点以及他们的认知发展水平和情感需要，在一级、二级提出了更为具体的语言技能目标要求)。现将书写目标用表格进行简单归纳，便于一线教师参考。语言技能的分层语言技能中的书写分层目标备注语言技能一级目标1、能看图识字；2、能在指认物体的前提下认读所学词语；3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事;4、能正确书写字母和单词。小学生刚接触英语，将读写目标放在一起语言技能二级目标1、能模仿范例写句子；2、能写出简单的问候语；3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。3、4年级应完成一级目标，5、6年级完成二级目标语言技能三级目标1、能正确使用常用的标点符号；2、能使用简单的图表和海报等形式传达信息；3、能参照范例写出或回复简单的问候卡和邀请卡；4、能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事。语言技能四级目标1、能五确使用标点符号；2、能用词组或简单句为自己创作的图片写出说明；3、能写出简短的文段，如简单的指令、规则；4、能在教师的帮助下或以小组讨论的方式起草和修改作文。语言技能五级目标1、能根据写作要求，收集、准备素材；2、能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改；3、能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；4、能简单描述人物或事件；5、能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。7～9年级分别完成三、四、五级目标语言技能六级目标1、能用文字及图表提供信息并进行简单描述；2、能写出常见体裁的短文，如报告或信函；3、能描述人物或事件，并表达自己的见解；4、能填写有关个人情况的表格，如申请表、求职表；5、能做简单的书面翻译。语言技能七级目标1、能写出连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度；2、能根据课文写摘要；3、能在写作中做到文体规范、语句通顺；4、能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告。语言技能八级目标1、能用文字及图表提供信息并进行简单描述；2、能写出常见体裁的短文，如报告或信函；3、能描述人物或事件，并表达自己的见解；4、能填写有关个人情况的表格，如申请表、求职表；5、能做简单的书面翻译。语言技能九级目标1、能用英文书写摘要、报告、通知、公务信函等；2、能比较详细和生动地用英语描述情景、态度或感情；3、能阐述自己的观点、评述他人的观点，文体恰当、用词准确；4、能在写作中恰当地处理引用的资料及他人的原话；5、能填写各种表格、写个人简历和申请书，用语基本正确、得当；6、能作非专业性的笔头翻译；7、在以上写作过程中做到文字通顺，格式正确。语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。听和读是理解的技能，说和写是表达的技能;这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动，形成综合语言运用能力，为真实语言交际打基础。二、小学英语教材三、四年级书写教学的编排调整小学英语教材三、四年级书写教学的编排调整主要体现在下面两个方面1、英语字母的书写教学由小学四年级第三册第一单元提前到三年级第一册第二单元。之前三年级教材中没有出现手写体，四年级教材开始学习字母书写，书本中才介绍英语书写中...