小学三年级音乐教学设计《我是小音乐家》VIP专享VIP免费

小学三年级音乐教学设计《我是小音乐家》教学内容：1、学唱、表演歌曲《我是小音乐家》。2、认识中外乐器及了解其音色。教学目标：1、技能目标：准确、富有感情地演唱歌曲并进行简单的歌表演。2、认知目标：认识吉他及了解其音色和演奏姿势。3、情感目标：体会演奏乐器的乐趣和当一个小音乐家的自豪感。教学难点：节奏“正确演唱一字多音的歌词唱法如：“跳吧、唱吧”这句中的“跳”。一、教学组织、创设情境。复习《春天举行音乐会》。师：今天，我们要在这里举行一场音乐会，让我们跟着音乐一起来吧！生齐唱并律动。二、学唱《我是小音乐家》。1、导入：今天来参加音乐会的，还有三位外国小朋友，他们演唱的歌儿，能带领我们翻越山坡、再下台阶呢！它会给我们带来什么样的情绪呢？让我们一起来听一听吧！2、第二遍听歌曲。师：“这三位小音乐家演奏了哪三件乐器呢？让我们仔细听一听。”3、播放三种乐器的图片及由三种乐器演奏的旋律：4、第三遍听歌曲。师：“让我们再来仔细听一听，小音乐家在哪些城市演奏这些乐器。”师：“你知道这些城市分别是哪些国家的首都吗？”生思考回答。5、师生接唱歌曲，前半句教师演唱后半句学生接唱。6、视唱曲谱，教师对学生出现的问题进行指导。7、教师琴伴奏，学生演唱歌曲第一段，指导学生在演唱时出现的错误。8、完整演唱歌曲第一段。对歌曲第一句旋律进行力度的处理，随旋律的起伏变化进行渐强、减弱的力度表现，表现出小音乐家自豪的情感。弹奏吉它拨弦的方法指导演唱出第二句旋律欢快及舒展的旋律特点。9、按要求随琴伴奏演唱歌曲第一段。10、唱唱二、三段歌曲。12、完整随录音伴奏进行演唱。13、指导学生根据自己对歌曲的理解进行歌表演的创作。三、总结。1、师:想一想，我们小朋友还会模仿其他的乐器进行演奏吗?2、自由唱。教学反思：这节课的教学，如何根据教学内容的不同，创设适合的教学情境，这对教师的素质与能力都是一种新的挑战。本节课就是创设了本课时的教学情境，让学生抓住情境中所孕伏的内在联系这条主线，由此及彼，触类旁通，举一反三，敏锐地发现情境中潜在的问题。通过实践，充分发挥了学生的主体作用，让学生切实感受到自己的能力。增强学生的自信，这对音乐学习大大激发了学生的学习兴趣，把学生的思维积极性调动起来。但是显得时间仓促，不能让学生的能力表现得淋漓尽致，让很多学生意犹未尽，感到遗憾这对保护学生学习的积极性是很不利的，使我在课后也感觉遗憾和歉疚，于是用课外活动来加以弥补。教学也是一门艺术，有成功，也存在缺漏，只有不断地进行反思，才能保持活力，不断前进