“四有三者”征文用爱温暖孩子的心灵铜仁市第六小学廖旭雯作为一名平凡的小学老师，没有显赫的战功，没有骄人的业绩，只是在这一小方沃土上默默地耕耘，但我一直坚持和努力实现自己的目标与方向：就是多年来，我坚持以爱心关爱学生，认真、务实地走过每一天的教育教学生活。我非常热爱教师这一职业，也深爱着我的每位学生，尤其是对思想上有障碍的学生总是耐心教育，悉心指导，及时发掘学生的闪光点，在生活上给予关心和帮助。我班学生田恒越，是本学期转到我班来的，他的个头比同龄孩子都高。学习成绩较差，再加上父母不在身边，没有一点安全感，他的自我保护意识特强。因此，他的行为非常野蛮，动不动就用拳头解决问题，和同学的关系搞得很僵。开学一周，班上同学都被他打遍了。他性格特别倔强，对于老师的批评教育从不虚心接受，科任老师说他，他还和老师顶嘴。所有科任老师都说他是一个蛮横的孩子。考虑到田恒越的特殊情况，我就单独对他进行思想教育，让他认识到自己的错误。我还利用课余时间到他家进行了家访工作，让其大姨和我一起帮助他改正错误。现在，田恒越同学对老师非常尊敬，见到老师会主动向老师问好，也不再和老师顶嘴了，还经常主动帮助老师管理班级事务，完全成了我的小助手。和同学相处也很融洽，而且还能主动去学习，能认真完成作业了。她的思想进步了，道德品质也提高了，从她的身上，我感到了内心的满足。这正是老师对他的真挚的爱换来的结果呀！而他也懂得了用爱去关心帮助别人了。这就是爱的力量，这就是爱的奇迹。这正是“爱人者必见爱也，而恶人者必见恶也。”《墨子.兼爱下》作为一个班主任，不仅要关心优秀生、关爱学困生，更应该帮助那些残疾孩子增强自信心。在学校举行的一次广播比赛中，为了方便排方队，体育老师建议我让班上腿有残疾的林旭亚同学不要参加比赛，以免影响班级的成绩，可是林旭亚同学自己又特别想参加学校的这次活动，为了增强她的自信心，我最终还是让她参加了那次比赛。从这件事中我深深地体会到我们班所有的学生和我是一个整体，我将与每一个孩子一同成长。教师，没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花，在“三尺讲台、一块黑板”的天地间用爱心点亮心灵，用精神塑造灵魂，用智慧铸就文明。做个好教师，将是我长久的目标。
