1.简述本文的说明顺序。文章采用“总—分—总”的结构展开。先总括苏州园林从整体上呈现出的特点,再从各个方面分别加以说明,最后总结全文。园林建筑特点的概括介绍和分类说明互相照应,前后提挈。以“图画美”这一对客观事物的认识作为线索贯串全篇。因为本文所介绍的不是苏州园林某个园林的情况,而是苏州所有园林的共同特色。因此它不像一般介绍某个地方的说明文那样,按照游览的路线来进行叙述,而是在高度概括的基础上从全局到局部、从大的显眼的事物到小的不显眼的事物分项地进行叙述。所以应采用逻辑顺序。2.本文为什么采用逻辑顺序而不采用空间顺序?研读课文,体会语言的准确性1.苏州园林据说有一百多处,我到过的不过十多处。“据说”是留有余地的说法,很有分寸。2.谁如果要鉴赏我国的园林,苏州园林就不该错过。“鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价,而“欣赏”指对艺术品的领略和玩赏,在句中用“鉴赏”比较恰当。3.务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。“务必”“无论”“总是”强调了图画美。4.我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的。“绝大部分”是从范围上加以限制。5.苏州园林与北京的园林不同,极少使用彩绘。“极少”是从数量上加以限制。6.假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。“艺术”是强调个人独创性的活动,其成果给人以审美愉悦,并且无法复制;“技术”意味着有固定的程序和手法,其成果是具有实际效用的东西,一般可以大量复制。1.打比方：如第5自然段中把藤萝比作一幅画。再读课文,探究说明方法2.举例子：如第2自然段以游览者来到园里,没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”为例,说明苏州园林是一幅完美的图画的特点;第7自然段列举了三例:“阶砌旁边……”,“墙上……”,“开窗正对着……”。3.作比较：第1自然段用作比较的方法,通过与其他地方的园林比较,说明苏州园林是各地园林的标本。第3自然段作者运用作比较的说明方法,使读者对苏州园林的布局特点有了明确的认识。第9自然段,与北京园林的色彩比较,说明苏州园林极少彩绘的特点。4.摹状貌：如第5自然段中对树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等。5.分类别:如第2自然段:“为了达到这个目的,他们讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次。”本文介绍了苏州园林艺术的整体特征,说明顺序合理,说明方法得当,既突出了被说明事物的特点,又清楚有序,实为一篇难得的好文章,显示了叶圣陶先生驾驭复杂事物的非凡笔力。我们在领略苏州园林艺术美的同时,借鉴作者说明的技巧,力求学以致用。本文介绍了苏州园林艺术的整体特征,说明顺序合理,说明方法得当,既突出了被说明事物的特点,又清楚有序,实为一篇难得的好文章,显示了叶圣陶先生驾驭复杂事物的非凡笔力。我们在领略苏州园林艺术美的同时,借鉴作者说明的技巧,力求学以致用。课堂小结课堂小结1.请用一段文字介绍你所在的班级室内布置情况,要求说明顺序条理,至少运用两种说明方法。2.课本研讨与练习二。布置作业板书设计板书设计（3—6）四个讲究（7—9）图画美、图案美、色彩美苏州园林整体局部（逻辑顺序）
