大班数学活动《复习7的加法》陕西省旬邑县机关幼儿园卢婷婷设计思路：新纲要要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。幼儿在前些阶段的学习中，已经接触和练习了数的形成、2、3、4、5、6、7的分合、组成及加减等等。通过创设相应环境，让幼儿自己动脑、动手操作。引导幼儿去探索、体验理解，去发现问题、解决问题，自己得出结论，并将自己获得的知识用交流的方式表现出来。活动目标：1.鼓励幼儿在活动中积极思维，提高思维的灵活性.2.帮助幼儿能正确熟练地运算，提高计算能力。3.通过数学游戏化，进一步培养幼儿对数学活动的兴趣。活动重点：引导幼儿积极参加活动，遵守游戏规则，能正确熟练地运算，掌握运算方法，提高运算能力。活动难点：运算中能灵活运用运算方法，思维灵活。活动准备：场景设置：自制桃树(桃树上结满了桃子)、石块，溪水(海绵纸制作)、小猴头饰若干、篮子若干。活动过程：一.引出课题，激发兴趣。师：“小朋友们想不想做游戏？（想）老师带你们玩小猴摘桃的游戏好不好？（好）小猴子们，猴外婆打来电话说院子里的桃子熟了，叫我们小猴子去摘桃，高兴吗?(高兴)好!外婆家离我们比较远，我们可要勇敢呦!不怕困难。去外婆家要经过一条小河，过了河我们要找篮子，因为我们要把摘的桃子放进篮子里，听明白了没？（明白）老师扮演猴妈妈小朋友们扮演小猴子，那我们现在出发吧!”二.小猴去摘桃1.过小河：（背景音乐）(1)“猴妈妈”(老师)带着“小猴子”(小朋友)去摘桃，可有一条小河挡住了去路，小河里有许多大大小小的石块，猴宝宝快看石块上有什么呢？（数学算式）这些算式我们会算吗？（会）猴宝宝们都会算。小河边还有一块牌子(请你踩着石块走，只能踩算出得数是7的石块。(2)师：“赶快找找能踩的石块吧，哪块石头可以踩?”(3)幼儿进行相应的计算：3+4、2+5、1+6等。(4)找出后，幼儿一个一个过小河。2.租篮子：(1)总算安全地过了小河，小猴们继续往前走，咦?路边还有个出租屋，专门出租篮子，真好。正好可以把篮子租给我们用。出租屋的外面还有一块牌子呢(只出租7号篮子，请你看清楚两个数相加是7，这只篮子就租给你)。(2)师：“小猴们赶快找找哪些是7号篮子，说说你是怎么算出来的?(又快又准确。)三.小猴摘桃：师幼：“哇!又大又红的桃子真多呀！”“小猴子们你们好！我们是生活在猴外婆家的两棵桃树。可是昨天有个妖怪给我们施了魔法，我们结的桃子个个变得非常非常的苦，只有解除了魔法，才能使桃子变得像蜂蜜一样甜，你们愿意帮助我们吗？（愿意）要解除魔法必须闯过两个难关，有没有信心呢？（有）请猴妈妈带你们一起去闯关吧！”“小猴子们我们一定要好好帮帮桃树爷爷，第一关请你们几只小猴子来闯关，只能摘数字是7的桃子，下面的小猴子帮它们检查！太棒了第一关我们顺利过关了。第二关只能摘两个数相加得数是7的桃子，请你们来摘。我们来检查一下，请分别举起自己的桃子1+6，2+5,3+4,4+3,5+2,6+1。还有没有不一样的呢？都摘对了，这下魔法解除了，我们今天摘到了好多桃子。现在我们来尝尝桃子甜不甜？（好甜呀）”“谢谢猴宝宝们帮我们解除了魔法！”四.课后延伸：游戏（卖桃子）。“猴宝宝们我们把篮子里的桃子带去市场上卖掉好不好？”五.活动反思由于大班幼儿已经学习了7以内数的组成及加法，也进行过相关的数学操作，但是还没有进行过更加灵活地运用。所以，我制定了灵活运用加法运算这个目标。让幼儿复习7的加法，从目标的达成度上来看，第一个目标的达成度在第一次的操作中的完成度较好，在第二次的操作中的达成度较好。好的教具能给整个活动起到至关重要的作用。本次活动中，我设计的一些道具也是经过了一番思考的，其中利用一些小石块拼出一条路来过小溪。在活动之初，我曾考虑为了方便操作，想在石块上直接写上一个算式让幼儿来算，但后来想想，如果这样的话那几乎所有的石块算出来都是7，那样幼儿就没什么思考的机会了，所以我把6以类的加减法也写上去让幼儿去找一找算一算，这样既可以让幼儿在活动中找到相应的数字，也可以锻炼一下幼儿计算能力。在租篮子时，让幼儿学习用加法运...
