小学英语教学设计李红萍VIP免费

1课题：人教版三年级下册UNIT5DOYOULIKEPEARS?PartALet’stalkandLet’splay合肥市滁州路小学：李红萍教材分析本课要求学生学会谈论对某种水果喜欢与否。这节课内容主要是会话练习。其内容在单元教学中占有重要地位,为后面学习谈论其他喜好奠定了基础。学好本节课能使接下来的学习更加顺畅。学情分析三年级的学生已有一点儿语音和词汇基础，接触了一些简单的词汇和句型，知道怎样上英语课，能够在教师指导下顺利学习，能够在教师指令下参加一些活动，对直观生动的东西充满兴趣。因此本节课利用生动形象的水果实物,卡片，动画，声音激发学生学习的兴趣和积极性。小学生抽象思维不如形象思维，所以对句型的理解和运用将是本节课的重难点。教学目标1.语言知识目标：学生会说出常见水果名称的单词，能够表达自己喜欢的水果（Ilike...），并能询问别人喜欢什么水果（Doyoulike...）2.语言技能目标：学生能够学会运用句型，提高交流表达能力。能够认读单词和句型：3.情感态度：学生能体会学习英语的乐趣，积极主动参与小组活动，乐于说英语，用英语交流。激发学生学习兴趣，发挥学生学习自主性。4.学习策略：培养学生合作交流意识，在课堂交流中，注意倾听，积极表达，提高学习效率，增强学习效果。教学重点及难点教学重点：学生能够运用句型交流表达：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike…教学难点：学生能够理解会说否定句型：No,Idon’t.Ilike…学生能够理解并会说句型：Let’sbuysomefruit.教学基本策略及设计思路本节课采用多媒体课件辅助教学，热身环节，课件播放英语歌曲，营造轻松学习氛围。呈现水果图片，帮助学生建立复数概念。新授环节，利用课件创设超市购物情景，帮助学生理解会话内容，突破教学重难点。巩固拓展环节呈现会话框架，给学生提供思维支撑，顺利完成自由会话，达到学以致用的目标。另外还利用实物，图片，声音，动画来刺激学生感官，让学生在愉悦中学习，体验学习的乐趣，增强的学习效果，培养学生合作意识，提高学生听说能力。2教学过程教学环节教师活动预设学生活动设计意图Step1Warming-up1.Let’ssingasong:Anappleaday2.Callitsname!Showstudentssomefruit.ThenplayCAI,showstudentssomepictures.3.Dividestudentsintofourgroupswithfruitcards.1.Studentswatchandsingtogether.2.Studentslookandcallitsname.Studentswatchthescreenandsaythewords:pears,oranges,apples,bananas.3.Whichgroupisgood,theycanwinastar.1.播放与本节课有关的英文歌曲热身，营造轻松活泼的英语课堂氛围。2.呈现水果实物及复数图片，吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，渗透somefruit难点词语。3.以水果卡片进行自然分组，便于小组活动及评价，激发学生学习热情。Step2Presentation1.Introduceasupermarket.Sarahandhermomwanttobuysomefruit.Let’sgoandhavealook.PlayCAI2.Explaintheword:HoneymeansBaby.Playthevideoagain.Encouragestudentstocooperatewiththepartner.3.Actitinroles.Havepairsofthestudentscometothefront.S1actsasSarah.S2actsasMom.1.Studentswatchandlistencarefully.2.Studentslistenandrepeat.Thenhavestudentsworkinpairs.Practicethedialogue.4.Studentswatchthescreenandactthedialogueout.4.Whichgrouphasgoodactors,they1.创设超市情景，呈现生活中的购物场景，帮助学生自然理解会话内容。2.播放课件，让学生直观感受会话材料，尝试理解会话内容。小组合作练习会话，熟悉会话材料，培养学生合作意识。3.角色表演活动，帮助学生学以致用，体现以生为本，调动兴趣，活跃思维。3canwinastar.Step3Conclusion1.Drawapicture.Giveeachstudentacolorfulcard.2.Showstudentsanexample:A:Hello,---!Doyoulike---?B:Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike---.A:Hereyouare./Oh,sorry!B:Thanks!1.Studentsdrawsomefruittheylikeonthecard.2.Havefourstudentsforminagroup.Makedialogueswithpicturestocommunicatewitheachother.3.Encouragesomegroupstoactitoutinthefront.学生在卡片上画一画他们喜欢的一些水果，然后在小组内开展自由会话，锻炼口语表达和交流...