《平面图形的面积复习》教学内容：北师大版五上第二单元复习。教材分析：这是一节平面图形的面积复习课，我打破了传统的“复习公式、沟通公式之间的练习、练习巩固”的模式，而是借助了平行四边形这个“点”张开平行四边形、三角形、梯形的知识复习，沟通知识之间的练习从而不断提升学生的数学思维能力。学情分析：教学目标：1、在“一对一”教学中巩固面积公式，并能熟练计算。2、学生自主探索各种图形面积间的联系，深化理解，发展思维能力。教学重、难点：学生自主探索各种图形面积间的联系，深化理解，发展思维能力。课前复习：全班在一对一平台中讨论关于平面图形的面积你都知道些什么？一、复习导入反馈学生的互动交流结果1、出示公园设计平面图，（如下图），让学生说说图中有哪些平面图形。（长、正方形，平行四边形、三角形、梯形）。2、展示学生在一对一平台上讨论的内容（学生在说学习了平面图形的哪些知识时学生一般会说的）进一步复习长、正方形，平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式。二、复习面积公式的推导，解决实际问题。1、查看一对一平台中导学案中的面积推导过程。2、让学生互相说说平行四边形、三角形、梯形的面积公式是怎么推导的。3、学生汇报4、解决实际问题（1）王大妈有一块平行四边形的地（如下图），分成三块种蔬菜。王大妈想挑一块最大的种植西红柿，应该选哪块？（2）王大妈挑了中间那块地种植西红柿，每平方米收西红柿5千克，一共可收几千克？（3）、王大妈挑了左边那块地种植大白菜，每株大白菜占地2平方分米，一共种植了几棵大白菜？三、实际应用，拓展提高。1、感受平行四边形、三角形、梯形之间的面积关系（1）、计算右面图形的面积。（长方形）（2）、画出和它面积一样的图形学生说：平行四边形、三角形、梯形（3）、请拿出作业纸，请你画出和这个长方形面积相等的其他平面图形2、填一填(1).平行四边形的底扩大2倍，高不变，面积（）。(2).一个三角形和一个平行四边形等底等高，如果三角形的面积是24平方厘米，那么平行四边形的面积是（）平方厘米。(3).两个相同的梯形拼成了一个平行四边形，如果平行四边形的面积是60平方厘米，一个梯形的面积是（）平方厘米。3、判一判，对的选“A”，错的选“B”。（1）两个梯形一定可以拼成一个平行四边形。（）（2）面积相等的两个三角形，形状不一定相等。（）（3）钝角三角形和直角三角形都只有一条高。（）（4）梯形的上底和下底越长，面积就越大。（）（5）平行四边形的面积是三角形面积的2倍。（）四、全课小结通过今天的学习你有什么收获？
