1课题1．1生活中的立体图形预习+展示学习目标1.能从现实世界中抽象出几何图形，感受图形世界的丰富多彩。2.在具体情境中认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球体，并能用自已的语言描述它们的某些特征。[来源:Zxxk.Com]重点难点1.重点：在具体情境中认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球体，并能用自已的语言说出它们的某些特征。2.难点：能用自已的语言准确地描述一些几何图形的某些特征。学法指导1.自备双色笔，预习课本1-5页。2.划出重点，完成自主学习,尝试合作交流。自主学习1.认识下列这些图形，并写出它们的名称。（）（）（）（）（）（）2.写出生活中类似于以上几何体的物体。合作1.认识棱柱棱柱的棱是指：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿棱柱的侧棱是指：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.找出下列棱柱的顶点、侧棱、侧面和底面。3.棱柱的侧棱、底面、侧面分别有什么特点？棱柱的所有侧棱长＿＿＿＿，棱柱的上下底面的形状＿＿＿，侧面的形状＿＿＿＿＿＿。4.人们通常根据＿＿＿＿＿＿＿＿＿将棱柱进行分类，按照这个分类标准，长方体和正方体都是＿＿＿＿＿。5.下面两种不同的棱柱，并说出其中的区别。年级：七年级上册学科：数学编制：张欢使用时间：教师姓名：审核人：审批人：2探究66.用自己语言描述棱柱与圆柱的相同点与不同点。7.下面几何体可以近似的看成由一些常见的几何体组成，你能找出常见的几何体吗？你还能举出其他组合几何体的例子吗？当堂检测1.下面几种图形（1）三角形（2）长方形（3）正方体（4）圆（5）圆锥（6）圆柱，其中属于立体图形的是（）。A.（1）（5）（6）B.（1）（2）（3）C.（3）（5）（6）D.（4）（5）2.下列物体可以近似的看成什么几何体，在后面的横线上填上相应名称。足球＿＿＿圆珠笔＿＿＿＿＿蒙古包＿＿＿＿＿漏斗＿＿＿砖块＿＿＿＿铁棒＿＿＿＿3.填空棱柱[来|K]面的个数顶点个数侧棱条数棱的条数三棱柱四棱柱五棱柱n棱柱4.请你按适当的标准对下列几何体进行分类。（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）小结1.常见的几何体有哪些？2.几何体的分类。作业1.教材P4第2,3题。2.预习下节课的导学稿。3（选作）圆柱和圆锥有什么异同？年级：七年级上册学科：数学编制：张欢使用时间：教师姓名：审核人：审批人：班级：学生姓名：3课题1．2生活中的立体图形预习+展示学习目标1.在具体情境中认识点、线、面、体，初步感受点、线、面、体之间的关系。2.带着兴趣、好奇心去认识丰富的图形世界，在活动中积极参与，积累处理图形的经验，发展空间观念。重点难点1.重点：认识构成图形的基本元素点、线、面。2.难点：从构成图形的基本元素的角度认识常见的几何体。学法指导1.自备双色笔，预习课本5-7页，了解生活中体现点、线、面的现象。2.划出重点，完成自主学习,合作探究。自主学习1.常见几何体有哪些，它们怎么分类？2.图形是由什么元素构成的?合作探究探究一1.正方体是由＿＿面围成的,它们都是＿＿＿＿。正方体有＿＿个顶点，经过每个顶点有＿＿条棱,共＿＿＿条棱。2.圆柱是由＿＿个面围成的，其中两个面是＿＿＿＿，一个面是＿＿＿＿。圆柱的侧面和底面相交成＿＿条线，它们是＿＿＿＿。3.圆锥是由＿＿＿面围成的，分别是＿＿＿面、＿＿＿面4.结论1：平面分为＿＿面和＿＿面，线分为＿＿线和＿＿线。结论2：面与面相交得到＿＿，线与线相交得到＿＿。探究二4.观察下图，你发现了什么？年级：七年级上册学科：数学编制：张欢使用时间：教师姓名：审核人：审批人：4合作探究结论3：点动成＿＿，＿＿动成面，面动成＿＿。5.举出生活中类似以上三幅图的例子。当堂检测一.下面两行图形，第一行的图形围绕虚线旋转一周便能与第二行的某个几何体相符合，请连线。二.填空1.点动成＿＿，线动成＿＿，＿＿动成体。若把笔尖看作点,当笔尖在纸上移动时,就能画出线,说明了＿＿＿＿＿＿,时钟秒针旋转时,形成一个圆面,这说明了＿＿＿＿＿＿,三角板绕它的一条直角边旋转一周,形成一个圆锥体,这说明了＿＿＿＿＿＿。2.正方体有＿＿个面，＿＿个顶点，经过每个顶点有＿＿条棱.这些棱的长度＿＿＿（填相同或不同）.棱长为acm的正...
