义务教育课程标准实验教科书人教版五年级上册梯形的面积尹庄镇中心小学张虹1、我能通过操作，理解和表达梯形面积的推导过程；2、我能运用公式正确计算梯形的面积。学习目标：1、操作：拿出两个完全一样的梯形或其中的一个梯形动手转化成已经会计算面积的图形。2、观察：转化成的图形各部分和面积与梯形的各部分和面积有什么关系？3、发现：梯形的面积=（）如果用s表示梯形的面积，用a、b和h分别表示梯形的上底、下底和高，那么梯形的面积计算公式（）。自主学习1、组内形成共识：把梯形转化成什么图形，怎样得出梯形的面积计算公式。2、1号负责：2号和3号把转化好的图形贴在题板上，4号书写梯形的面积公式及字母公式。3、1号在组内展示，组员帮助指正，要求：展示时站姿大方自信、手势到位、语言表达流畅。合作学习一辆汽车侧面的两块玻璃是梯形（如下图），它们的面积分别是多少？当堂训练1、判断：（1）两个面积相等的梯形可以拼成一个平行四边形。（）（2）一个梯形的上底是3分米，下底是5分米，高是4分米，面积就是32分米。（）（3）梯形的面积等于平行四边形面积的一半。（）（4）两个梯形面积相等，但形状不一定相同。（）（5）要求梯形的面积必须知道梯形的上底、下底和高的长度。（）2、求出下面梯形的面积：
