义务教育课程标准实验教课书五年级数学上册你发现了哪些图形？你会计算它们的面积吗？？＝(学生自学80页)自学要求:1、独立数方格,并填表格.2、组内交流你是怎么数的.3、组内合作交流,通过数方格﹑填数据你发现了什么?4、自己在课本的方格纸上任意画一个平行四边形,数一数﹑算一算面积是多少?是否面积=底×高.5、各小组汇报结果.数方格平行四边形占了（）个方格，也就是说面积是（）平方厘米。猜想计算：平行四边形的面积=（）×（）=_____厘米×_____厘米=_____（平方厘米）结果与数方格得数（）。剪拼的方法1、将平行四边形剪成了（）形和（）形，然后将它们拼成（）形。2、原来的平行四边形的面积与剪拼后的长方形的面积（）。平行四边形的底等于长方形的（）,平行四边形的高等于长方形的（）。因为长方形的面积等于（）×（）所以平行四边形的面积等于（）×（）。验证记录表（4）平行四边形转化成长方形,两种图形的面积有什么变化？（5）转化成的长方形的长和宽与原平行四边形的底和高有什么关系？思考:为什么平行四边形的面积=底×高思考:为什么平行四边形的面积=底×高(学生自学81页)自学要求:(学生自学81页)自学要求:（2）学生亲自动手做一做，边做边在组内说说过程。(剪时为什么沿高剪开?)（2）学生亲自动手做一做，边做边在组内说说过程。(剪时为什么沿高剪开?)(1)课本上是怎样做的?(1)课本上是怎样做的?(3)你能用其它方法把平行四边形转化成长方形吗?(3)你能用其它方法把平行四边形转化成长方形吗?底高（1）平行四边形转化成长方形后，两种图形的面积变化了吗？（2）转化成的长方形的长和宽与原平行四边形的底和高有什么关系？（长）（宽）通过实验看出：我们可以把一个平行四边形转化成一个长方形，它的面积与原来的平行四边形的面积_______。这个长方形的长与平行四边形的底_______，这个长方形的宽与平行四边形的高_______。相等相等相等平行四边形平行四边形长方形长方形底底长长高高宽宽面积面积面积面积××＝＝××＝＝检查自学效果:检查自学效果:S=a×hS=ahS=a·h平行四边形的面积=高底×自主练习，达成目标：自主练习，达成目标：（1）两个平行四边形的高相等，它们的面积就相等。（）（1）两个平行四边形的高相等，它们的面积就相等。（）（2)平行四边形的高不变，底越长面积就越大。（）（2)平行四边形的高不变，底越长面积就越大。（）比较下列平行四边形的面积高底等底等高的平行四边形面积相等。例1、平行四边形土地的底是6m，高是4m，它的面积是多少？(学生独立完成)(学生独立完成)8545.5ah=8×5=40（m）2s=ah=5.5×4=22（m）2s=口头列式计算，求下列平行四边形的面积（单位：m）。645选择正确的面积计算方法。（单位：m）s=ah=6×4=24（m）2s=ah=5×4=20（m）2（1）（2）√说一说平行四边形的底和高并求面积，只列式不计算。42.54.54522.41.634×2.55×42×2.43×1.63火眼金睛判对错(1)、两个平行四边形的高相等，它们的面积就相等。()(2)、平行四边形底越长，它的面积就越大。()××(3)平行四边形的底是7米,高是4米,面积是28米。()(4)a=5分米,h=2米,S=100平方分米。()×你能利用平行四边形的面积公式计你能利用平行四边形的面积公式计算出下面平行四边形的底或高吗？算出下面平行四边形的底或高吗？S=15平方分米S=20平方分米5分米5分米()分米()分米34思考题：你有几种方法求下面图形的面积？佛山市吉利小学张秋霞
