0103《十几减8、7》新授主备人：杨晓霞一、教学内容：第5-6页
十几减8、7二、教学目标：1、知识与能力：经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减8、7的计算方法，能比较熟练地计算十几减8、7
2、过程与方法：在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性
3、情感态度与价值观：能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用
三、教学重点、难点：教学重点：能比较熟练地计算十几减8、7
教学难点：理解十几减8、7的计算方法
四、教学具准备：挂图，学具
五、教学过程一、创设情境，提出问题
同学们请看（出示图）白兔妈妈带着小兔也来了，你听它在考小猴子：“如果要拿走8把，还剩多少把
可是，小兔想了半天也想不出来，你们能帮帮小兔吗
先说怎样列式
根据回答板书：15－8=□你想怎样计算呢
二、自主探索，领悟算法
1、请大家先独立思考，再四人一组互相讨论：15个怎样减去8个
2、实物操作
讲述：如果用小棒来表示，你应该怎样摆、怎样算
（学生摆学具）3、小组汇报：你是怎样算的
4、结合学生的回答演示不同的算法
方法一：15-5=1010-3=7方法二：10-8=22+3=5方法三：8+（）=158+（7）=155、算法优化：这么多种算法，小朋友觉得哪一种最容易算
书上P5试一试中也为你们准备了两道题，请你用这种最容易的方法来计算，好吗
学生做完后，小组内互相检查，交流算法，指导做错的学生更正
三、巩固应用，深化拓展
1、做“想想做做”第1题
（1）引导学生看图，说图意
（2）让学生独立完成在书上，再集体交流算法
2、做“想想做做”第2题
让学生先看图独立完成在书上，集体交流时让学生说出题目所表示的意思
3、做“想想做做”第3题
先计算，再比较
使学生加深认识“想加算减”的方法
但不要求统一算法
4、做“想想做做”第4题
学生独立完成在书上，看谁算得又对
