亿以上数的读法教学设计教学内容：人教版四年级上册第一单元教学目标：1、理解，掌握亿以上数的读法，并能正确地读出亿以上的大数。2、利用教材提供的素材，渗透有关人口知识和环境保护的知识。3、让学生在自主合作学习中，学会运用迁移，类推的方法学习新知识，培养学生的逻辑思维能力。教学重点：亿以上数的读法。教学难点：每级中间，末尾有0的数的读法。教学过程：一、复习回顾1、读出下面各数：9405007005200050069802、说说个级和万级的数的读法。3、复习数位37682516（说出每个数字在什么数位上，各表示几个几）二、创设情景1、出示例1的情境图，让学生观察，收集信息。师：你从情境图上获得了哪些信息？说说你的想法。（渗透有关人口知识和环境保护的知识。）2、让学生试着自己读出6100000000，提出问题：怎样读含有亿级的数？3、揭示课题板书：亿以上数的读法三、探究新知1、教学例1（1）6100000000的读法①自主尝试读：“6100000000”②小组内交流读法（学生互相说一说自己是怎样读出这个数的，教师巡视指导，了解情况。）③全班交流（让学生说说读数的方法以及过程。）最后结合学生的回答，提问：为什么“61”后面要加上亿字？为什么所有的“0”都不读？④教师引导学生掌握含有亿级的数的读法：第一：把6100000000分级；第二：标出数级；第三：从高位起，一级一级往下读。2、探索10040002000、400305000000的读法。①出示“10040002000、400305000000”，让学生根据刚才总结出来的方法尝试读一读，读给同桌听，互相说说自己是怎么想的、读这两个数时应注意什么？②汇报交流。让学生说说是怎么读出这两个数的，教师根据学生的回答进行板书：10040002000读作：一百亿四千万二千400305000000读作：四千零三亿零五百万3、、小结亿以上的数的读法。①分级；②从高位起，一级一级地往下读；③读亿级或万级的数时，先按照个级的读法来读，再在后面加上一个“亿”或“万“字。④每级中间，有一个0或连续有几个0，都只读一个零，每级末尾的零都不读。4、、完成书本做一做。5、写一个亿以上的数让同桌读一读规则：（1）同桌互相写数给对方读。（2）所写的数最多不能超过十二位。（3）比比谁是高手：写出的数出现“0”的不同读法且能又快又准地读出对方写出的数。6、读出卡片上的数字，看谁读得又快有对。5270230000269008000007650005800004052009306030800510060005000四、全课总结评价。这节课你学会了什么？怎么读亿以上的数？要注意什么？你有什么收获？五、作业布置。六、板书设计亿以上数的读法6100000000读作：六十一亿10040002000读作：一百亿四千万二千400305000000读作：四千零三亿零五百万
