实现数学课堂高效的关键是提高课堂教学的科学性VIP免费

实现数学课堂高效的关键是提高课堂教学的科学性默认分类2008-10-1415:43阅读186评论0字号：大中小实现数学课堂高效的关键是提高课堂教学的科学性李明旺我认为只要能提高课堂教学的科学性，就能有效提高课堂教学的效率与质量。要提高课堂教学的科学性，特别应注意以下几点：1、把握目标，把准方向。教学目标具有启动、导向、激励、调控等功能，是指导教学活动，衡量教学质量的标志，决定着学生的发展方向和程度，所以在教学中坚持以目标为先导，用准确、全面、科学的教学目标来导教、导学、导评。在教学中采取巧妙、简易的方法，或集中，或分散地展示目标，师生共同准确认定目标，把准方向，从而克服教学的随意性和盲目性，有效提高课堂教学效率。其次，围绕目标，施教导学。在教学中以目标为核心，在目标和教材之间找到最佳结合点，在多种教学途径中找到捷径，在多种教法和学法中优选最佳方法。低层目标以自达为主，中层目标以导达为主，高层目标以助达为主。严格依据课标要求，紧扣教材内容制订教学目标，在教学中适当降低重心，面向全体学生，立足于全员发展上，为能使全员掌握而教，为能使全员掌握而学。2、要转变教学理念，要由以教师的“教”为中心转化为以学生的“学”为中心，切实认识到让学生通过自己的努力去理解的东西，才能成为自己的东西，才是他真正掌握的东西。要由以传授知识为主转化为以发展思维、提高能力和培养学生的非智力因素与良好的个性品质相结合。即培养学生有正确的学习目的，浓厚的学习兴趣，顽强的学习的毅力，实事求是的科学态度，独立思考、勇于创新的精神和良好的学习习惯。由全班统一的教学目标转化为保底不封顶的分层教学目标。由追求做题数量转化为提高做题质量。要求“教师游题海”，博览群书、资料，精选例题、习题，以一当十，触类旁通，从而使“学生驾轻舟”，达到既减轻学生负担，又提高教学质量的目的。3．把“问题解决”落实到教学活动中去。即把问题作为教学的出发点，激发学生学习的心向，从根本上解决由“要我学”转化为“我要学”。突出知识的形成和发展过程。只有把概念、法则和定理等知识的提出、形成和发展过程，解题思路的探究过程等问题，让学生彻底，才能把教师的“知”转化为学生的“知”，使学生由“学会”提高到“会学”的层次。重视解题后的反思。解题过程包括从审题开始的预测，直到一种解法完成的延续这样一个思维的全过程。善于把问题进行转化。数学教育的核心是数学思维教育，而数学问题的解答则是形成学生的数学意识和培养学生的数学思维素质的主要途径。4、训练方法科学化，只有采用科学的方法，有目的有计划地组织训练，才能取得事半功倍的效果。为此，课堂训练应注意以下问题：按照学生的认识规律进行基本技能训练和能力培养。训练的时间多长，数量多少，都要根据教材内容和学生的实际来确定，以便在不增加学生学习时间的条件下，取得尽可能好的训练效果。习题的编排要体现出教育性原则，应做到低起点、小步子、快节奏、大容量，使每个学生都能体验到成功的喜悦，从内、外两方面强化学生的求知欲。针对问题，精选习题。注意评价激励，提高学生练习的积极性。发现学生的成绩与进步，要及时予以肯定和表扬；发现错误，要引导学生找出原因及时改正。对学生既热情关怀，又严格要求，使学生在不断提高的学习成绩鼓舞下，积极参与到课堂教学活动中去。同时，抓好学生的课前预习规范。抓好学生的课堂学习规范。抓好学生的书面作业规范等。