《成语大师写日记》教学设计【教材分析】本节课是在学生学习了用键盘输入信息和词组输入的基础上，进一步学习利用word来写日记。本节课结合语文知识，通过词语输入和整句输入，运用文字处理软件完成日记的写作，让学生掌握连续输入词语的技能，了解整句输入的方法，提高写作的效率和质量。为今后学生能利用信息工具写作办公打下基础。【教学目标】1、能够运用文字处理软件写作日记，掌握连续输入词语的技能，了解整句输入方法。2、通过情景化、有事性的学习场影，记学生尝试使用电脑写作日记，提高写作的效率和质量。3、通过成语知识的学习，培养学生主动使用中国传统文化来增强文章的感染力的意识。4、通过识破骗术来七妙应变的故事学习提高学生的安全防范意识和紧急情况处理能力。【教学重点难点】重点：1、连续输入词语的技能。2、掌握整句输入方法。难点：利用输入法来造词。【教学准备】课件网络教室【教学过程】一、导入新课师：“今天你们的心情怎么样？信息三人组的心情可是很激动，因为他们昨天发生了一件化险为夷的精彩故事，大家请看！”课件演示动画，同时教师介绍故事情节。（有一个陌生人盛情邀请三个人同去游乐园玩，并承若他们每人买一个玩具。大强头脑一热，差点上当。小丽虽然知道他是骗子，但也被吓的没了主意。最后能能挺身而出，说了一句：“好，君子一言，驷马难追”，用警察爸爸一同前往的计策吓跑了骗子。）课件展示两个问题：1.能能爸爸真的是警察吗？能能是怎样的人？引出能能机智勇敢，还是个成语大师。师：能能这个成语大师，还想着把这个故事写下来，让其他小朋友也能看到以此来加强他们的安全防范意识。我们帮他用信息工具来完成这篇日记怎么样？让我们进入本节课的学习：成语大师写日记！”【设计意图：用动画方式导入新课，调动起学生的积极性，让课堂变得很有趣。】二、学习新知（一）准备工作教师介绍写作工具：word，并打开word。师：日记的格式都有哪些？学生回答开头空两格，段落另起一行，有日期和天气。【设计意图：提前回顾日记格式的语文知识，为后面的写作打下基础。】（二）按部就班写日记<1.>插入日期师提出：现在我们就来按部就班的写日记！首先要插入日期和天气，我们先插入日期和天气！生练习教师巡视并指导，注意学生的共性问题。请学生上教师机演示插入日期。教师提出插入的日期是和我们电脑里系统的日期一致的。所以有的同学的日期不是当天，因为系统的日期没有校对。生再练习插入日期。<2.>书写天气请学生上教师机演示写天气。并指出连续用全拼输入每个字的拼音，然后再用输入每个字的声母的快捷方式来连续输入词语。并给出建议。生再练习书写天气词语。<3.>输入日记。生继续练习写日记。教师巡视并指导，注意学生的共性问题。<4.>整句输入生习5分钟后，教师暂停，提出有的同学写的快，看看他们有什么方法？请学生上教师机输入一句话，并让其他学生注意观察，引导发现整句输入。生继续练习输入日记。师展示生优秀作品并评价。【设计意图：在练习的过程一步一步发现更快速高效输入的方法。】（三）小游戏1.输入lsbjldwqssq2.全拼输入laoshibajiaolidawuqiongshuaishuaiqiang,并选择老实巴交力大无穷帅帅强3.再输入lsbjldwqssq4.鼠标放在词语上选择删词，再输入lsbjldwqssq师生共同总结：可利用输入法造词。（四）展示作品展示优秀作品，生生评价，教师适当补充。三、总结师：通过今天的学习，你有什么收获？引导学生回顾本节课的要点。
