人教版三年级数学下册第二单元《口算除法》例1、例2教学设计：《口算除法》教学设计：学习目标：１、掌握用一位数除整十、整百、整千的口算除法，并能正确进行计算
２、在经历探索口算除法的过程中理解算理，掌握其计算法则
３、在探索算法的过程中，提高合作交流的能力，树立学习数学的信心
教学重难点：１、掌握整十、整百、整千除以一位数的口算除法２、理解其算理，掌握其计算法则课时安排：１课时
教学准备：关于口算除法的课件
教学过程：一、复习旧知同学们，先来看一下大屏幕上的几道题，看谁做的又快又对
6÷3=15÷5=8÷4=24÷6=80里有（）个十300里有（）个百
二、创设情境，导入新课王老师准备上手工课，想请同学们帮组王老师分一分这些彩色手工纸，同学们愿意帮他这个忙吗
１、根据图中的数学信息，你能提出什么问题
（请学生举手回答，对表现好的同学给予鼓励和表扬:你真是个善于思考的好孩子
）２、在题中你发现了哪些数学信息
要求每人得到多少张，该怎样列式
（学生思考并回答）３、根据学生的回答得出60÷3，那60÷3=该怎样计算
（学生举手回答）等于20，你能说说是怎样计算的吗
（学生思考并指名回答，多找几名同学回答）几位同学的想法都很好，让我们一起来看看吧，（和同学们一起卡大屏幕上情境图的解释）有6沓纸，平均分给3个人，每人得到2沓，6÷3=2，一沓有10张，那么2沓就是20张，60÷3=20（张）先计算6÷3=2再计算呢60÷3=20
我们来看一下60里面有6个十，6个十除以3是2个十，就是20三、探究算法１、600÷3=这个又该怎样计算呢
下面以小组为单位进行讨论，一会请同学回答（小组交流，教师巡视，有针对的进行指导）做完后小组代表回答并说出是怎么算出来的，教师指导：600里面有6个百，6个百除以3是2个百，就是200，6÷3=2所以600÷3=200２、多媒体出示例2，要求平
