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《海上日出》教学设计VIP免费

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《海上日出》教师行为学生学习活动设计意图一、启发谈话,揭示课题前面,我们学习的《暮江吟》一首诗描写的是太阳落山时,江面上的迷人景象。今天,我们即将阅读的名家名篇《海上日出》选自著名作家巴金爷爷的《海行杂记》,它描写的是太阳从海面上升起的壮观景象。跟着老师的思路联想启发学生积极主动思考问题二、范读全文请同学们闭上眼睛,听老师读课文,只要你用心,相信巴金爷爷的文字会把你带入那奇妙的景象之中。说一说,在听老师读课文的过程中,你脑海中都涌现出了哪些画面?仔细聆听调动学生的学习积极性和主动性三、指导自学1、要求轻声自由读课文,把课文读通。2、画出生字和不理解的词,不理解的联系上下文或查字典理解词义。3、具体描绘海上日出景象的是哪几个自然段?,4、把作者描写日出时最美的句子画下来。作者观察到几种情况下的海上日出的景色?认真完成老师提出的问题和要求,积极思考。让学生自主学习,发现问题四、交流自学情况(读准字音、理解词义)1、生字新词:红霞、范围、分辨、奇观,刹那2、指名按自然段朗读课文。(注意:读得流利、正确。)3、讨论。①作者观察到几种情况下海上日出的景象?(天气晴朗时、有云的情况下)②课文共分几段?(全文分为四段)配合老师完成任务检查一下自主学习情况,培养学生自学能力五、读讲课文一.第一段。1、指名读第一段,思考:这一段文章,作者向我们交代了什么?2、"为了看日出,我常常早起"中的"常常"说明了什么?积极主动地思考老师提出的问题通过提出问题,朗读课文,互相探讨,进一步深入学习3、这一段与全文关系怎样?(结构上有提挚全文的作用--全文总起。)二.第二段。1、默读课文第二自然段,太阳还没有露面之前,天空的颜色有些什么变化?2、"我知道太阳就要从天边升起来了,便目不转睛地望着那里"这句话中"知道"是什么意思?3、个别读第三自然段。思考:课文5句话是按怎样的顺序具体描写太阳升起的过程的?4、文章用了哪些词句分别写出了太阳升出海面时的颜色、形状、光亮、动态的?5、齐读第二段。三、第三段。1、指名读第4、5自然段。思考:两个"有时候"各指什么样的情况下的日出景象?2、当云薄时,海边的臼出是怎样的景象?3、当云很厚时,日出又是怎样的奇观?4、第5自然段中,你觉得哪几个词用得特别好?5、齐读第三段。四、小结:课文二、三两段描写了不同天气里海上日出美丽雄奇的景象。六、教学小结1、这篇文章主要写了什么,抒发了作者怎样的感情?2、作者写这篇《海上日出》有什么特色?第一、作者观察得很仔细。第二,作者运用比喻、拟人等方法,把太阳升出海面的过程描写得生动、传神。对课文总结,找到亮点和需要改进的地方,巩固知识,第三,课文用词非常确切、传神。)3、练习有表情地朗读全文,并通过多种形式练习背诵全文。

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