《海上日出》教师行为学生学习活动设计意图一、启发谈话，揭示课题前面，我们学习的《暮江吟》一首诗描写的是太阳落山时，江面上的迷人景象。今天，我们即将阅读的名家名篇《海上日出》选自著名作家巴金爷爷的《海行杂记》，它描写的是太阳从海面上升起的壮观景象。跟着老师的思路联想启发学生积极主动思考问题二、范读全文请同学们闭上眼睛，听老师读课文，只要你用心，相信巴金爷爷的文字会把你带入那奇妙的景象之中。说一说，在听老师读课文的过程中，你脑海中都涌现出了哪些画面？仔细聆听调动学生的学习积极性和主动性三、指导自学1、要求轻声自由读课文，把课文读通。2、画出生字和不理解的词，不理解的联系上下文或查字典理解词义。3、具体描绘海上日出景象的是哪几个自然段?，4、把作者描写日出时最美的句子画下来。作者观察到几种情况下的海上日出的景色？认真完成老师提出的问题和要求，积极思考。让学生自主学习，发现问题四、交流自学情况（读准字音、理解词义）1、生字新词：红霞、范围、分辨、奇观，刹那2、指名按自然段朗读课文。（注意：读得流利、正确。）3、讨论。①作者观察到几种情况下海上日出的景象？（天气晴朗时、有云的情况下）②课文共分几段？（全文分为四段）配合老师完成任务检查一下自主学习情况，培养学生自学能力五、读讲课文一．第一段。1、指名读第一段，思考：这一段文章，作者向我们交代了什么？2、"为了看日出，我常常早起"中的"常常"说明了什么？积极主动地思考老师提出的问题通过提出问题，朗读课文，互相探讨，进一步深入学习3、这一段与全文关系怎样？（结构上有提挚全文的作用--全文总起。）二．第二段。1、默读课文第二自然段，太阳还没有露面之前，天空的颜色有些什么变化？2、"我知道太阳就要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里"这句话中"知道"是什么意思？3、个别读第三自然段。思考：课文5句话是按怎样的顺序具体描写太阳升起的过程的？4、文章用了哪些词句分别写出了太阳升出海面时的颜色、形状、光亮、动态的？5、齐读第二段。三、第三段。1、指名读第4、5自然段。思考：两个"有时候"各指什么样的情况下的日出景象？2、当云薄时，海边的臼出是怎样的景象？3、当云很厚时，日出又是怎样的奇观？4、第5自然段中，你觉得哪几个词用得特别好？5、齐读第三段。四、小结：课文二、三两段描写了不同天气里海上日出美丽雄奇的景象。六、教学小结1、这篇文章主要写了什么，抒发了作者怎样的感情？2、作者写这篇《海上日出》有什么特色？第一、作者观察得很仔细。第二，作者运用比喻、拟人等方法，把太阳升出海面的过程描写得生动、传神。对课文总结，找到亮点和需要改进的地方，巩固知识，第三，课文用词非常确切、传神。）3、练习有表情地朗读全文，并通过多种形式练习背诵全文。
