高考化学开放性问题设计研究VIP免费

高考化学开放性问题设计研究湖北省广水市第一高级中学黄爱武高中化学开放性试题是近年来出现在化学高考试卷中、用于考查学生能力的一种新题型。针对其答案多、变化灵、信息广、迁移快等特点,恰当地设计此类试题必将会为化学教学和考试改革的探索和研究开创一个全新的局面。化学开放性试题是巩固学生基础知识、基本技能和培养学生创新能力的重要手段,也是解决化学习题课效率偏低的重要方法之一。它要求学生运用发散思维以寻求多方面解决问题的办法,使学生在解决问题的过程中,体验乐趣,领悟知识,激发求知欲和创新精神,是实施创造教育的一条非常有效的途径,也是培养学生创造能力的一种良好的手段。随着新课程改革的深入,高中化学开放性试题正引起广泛的关注和应用。教育部考试中心在高考题型功能和题型改革的研究中，已高度重视关注开放型试题，强调答案的多样化，提倡考生从多个角度、多个层次回答问题。正如新课标中叙述：“能形成学生积极探究的问题情景，鼓励学生多角度、多侧面、多层次地思考问题，有助于充分调动学生的潜在能力”。现就常见的几种类型开放性试题例析如下。一、答案开放性试题（2010年福建卷25题）工业上常用铁质容器盛装冷浓硫酸。为研究铁质材料与热浓硫酸的反应，某学习小组进行了以下探究活动：[探究一]（1）将已去除表面氧化物的铁钉（碳素钢）放入冷浓硫酸中，10分钟后移人硫酸铜溶液中，片刻后取出观察，铁钉表面无明显变化，其原因是。（2）另称取铁钉6.0g放入15.0mL浓硫酸中，加热，充分应后得到溶液X并收集到气体Y。①甲同学认为X中除外还可能含有。若要确认其中的，应先用____________(选填序号）。a．KSCN溶液和氯水b．铁粉和KSCN溶液c．浓氨水d．酸性溶液②乙同学取336ml（标准状况）气体Y通入足量溴水中，发生反应：然后加入足量溶液，经适当操作后得干燥固体2．33g。由于此推知气体Y中的体积分数为____________。[探究二]分析上述实验中体积分数的结果，丙同学认为气体Y中还可能含有和Q气体。为此设计了下列探究实验状置（图中夹持仪器省略）。（3）装置B中试剂的作用是____________。（4）认为气体Y中还含有Q的理由是____________（用化学方程式表示）。1（5）为确认Q的存在，需在装置中添加M于____________（选填序号）。a．A之前b．A-B间c．B-C间d．C-D间（6）如果气体Y中含有，预计实验现象应是____________。（7）若要测定限定体积气体Y中的含量（标准状况下约有28ml），除可用测量体积的方法外，可否选用质量称量的方法？做出判断并说明理由____________。解析：本题综合考查元素化合物知识、提出假设并设计实验方案的能力和文字表达能力，开放性较强。主要考查了：①浓硫酸的强氧化性，C、S与Fe及其化合物的性质。②提纯除杂方法及除杂提纯剂的选择、实验结果的处理等知识。③设计实验的能力及文字表达能力。（1）铁钉（碳素钢）放入冷浓硫酸中，浓硫酸有较强的氧化性能使铁钉钝化阻止反应进一步进行。（2）+2价亚铁离子能使酸化的高锰酸钾褪色，溶液中已经有+3价铁离子，选择a会造成干扰，选c会造成两种沉淀，受氢氧化铁颜色的影响无法辨别（3）A除去，B可以检验A中是否完全除去（4）（4）C+2H2SO4（浓）CO2↑+2SO2↑+2H2O（5）Q为，它与二氧化硫一样都能使澄清石灰水便浑浊，选择a或b受二氧化硫的影响无法判断Q的存在；选择d，Q被碱石灰吸收。（6）氢气还原氧化铜会生成水蒸气能使白色的硫酸铜粉末变蓝（7）中学阶段的质量称量选择托盘天平，分度值0.1g，无法精确称量出差量。答案如下：（1）铁钉表面被钝化（2）①d②66.7%（3）检验SO2是否除尽（4）C+2H2SO4（浓）CO2↑+2SO2↑+2H2O（5）c（6）D中固体由黑变红和E中固体自由变蓝（7）否，用托盘天平无法称量D或E的差量可，用分析天平称量D或E的差量二、知识拓展型开放性试题此类试题的特点是：随着知识面的拓宽，思维能力的发展，处在不同阶段的同学可得出不同的答案。解题的关键在于对已学化学知识、规律进行分类组织、有序存储，解题时要及时联想、重组、转化。（2013年安徽卷8题）实验室中某些气体的制取、收集及尾气处理装置如图所示（省略夹持和净化装置）。仅用此装置和表中提...