同学们，你们外出旅行过吗？你们觉得旅行的过程中最大的收获是什么？有一支和你们一样喜欢旅行的少年旅行队，感受到了旅行的快乐，让我们与他们一起分享快乐吧!箱撞簿占茂箱子撞击帐簿占有茂盛xiānɡzhuànɡbùzhànmào“……少年旅行队在生活的海洋探索，在知识的海洋探索。”诗人从哪几方面写了旅行队在旅途中的所见、所闻、所做、所感？《少年旅行队》是一组散文诗，它由《出发》《老师》《小纸船》《听广播》《标本》《旅行者之歌》六首诗组成。这六首散文诗既相对独立，又有内在的联系。该组诗以少年旅行队的远足旅行为线索，写了旅行队队员们在旅行中的所见、所闻、所做、所感。少年旅行队出发了！我们赶快跟上他们的步伐！请同学们自己有感情地读《出发》这一部分，看看你能读懂什么？从中体会到什么？不懂的地方提出来。“我们这是到生活里去，到一个知识的世界里去。”到“生活里去”“知识的世界里去”代表什么？就这样,我们永远出发,长久地在知识的世界里远足……今天走到这里，把知识带走了，明天我们又出发了。“永远”、“长久”说明什么？从中你体会到了什么？谁能美美地读，读出旅行队员们出发前的期待与渴望。“我们不停地探寻，要走遍生活，走遍这个无边的知识世界……”句中的“……”表示什么？说一说。1.细读文章，了解大体内容，标出不懂的问题。2.抓住重点词句理解课文。3.由课文留白处展开合理的想象。4.有感情地朗读。请从《老师》、《小纸船》、《听广播》、《标本》中选择你最喜欢的，细细品味。《老师》从“亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养大吧！……最重要的是先让我们看到许多困难，然后才看到成功……得到快乐！”中你体会到什么？（孩子们对知识的渴望，对成长的渴望，他们不畏困难，勇敢面对生活挑战的勇气，以及对生活的深刻理解——只有经历风雨，才会见到彩虹。）《小纸船》“看！连一只小纸船都漂得这么久，这么远！”更何况怎样？（诗人托物言志，写出了少年队员美好未来的憧憬与梦想。借纸船来放飞自己的梦想。）《听广播》“这种联系在我们的心里，在我们的血液里……”这里的“联系”指的是什么？（“这种联系”指的是：在旅途中，孩子们暂时离开了亲人，来到了大自然，虽然大自然与外界的联系不再便捷，但他们的心里却永远关心着祖国，祖国也融入到他们的血液里。孩子们通过广播了解国家大事，关注国家发展，由此表达了少年们热爱祖国的思想感情。）《标本》“不要让一些无用的东西占去了地方……”。什么是“无用的东西”？应该记住哪些？（在记忆的箱子里，什么是无用的东西？我们应该记住哪些？）17《旅行者之歌》我愿意当一个（长久的忠实于生活的旅行者）。我在大山和海洋之间行走，我跨过（山岭、河流）和无数（小路）。我要去找（大山）做朋友，找（海洋）做朋友，找（河流）跟（道路）做朋友。大山使我（坚强）、（镇静），让我长得像一片茂盛的树林。大海使我（心胸开阔），（热情汹涌）。所有的河流，使我（灵巧活泼），（永远前进）……我愿意一生在这些地方行走，从它们那里去寻找这些东西，分送到每一个人的心里……所以我愿意（当一个长久的忠实于生活的旅行者）。少年旅行队队员们一路唱着欢乐的歌走来——齐读《旅行者之歌》。结合课文说一说你对“长久的忠实于生活的旅行者”的理解。《少年旅行队》是一组散文诗，它由《出发》《老师》《小纸船》《听广播》《标本》《旅行者之歌》六首诗组成。这六首散文诗既相对独立，又有内在的联系。该组诗以少年旅行队的远足旅行为线索，写了旅行队队员们在旅行中的所见、所闻、所做、所感，抒发了队员们热爱自然，热爱生活的思想感情，表达了他们渴望到生活的海洋里探索求知，在生活实践中锻炼成长的美好心愿。2.背诵《旅行者之歌》。1.有感情地朗读课文。3.将文中的好词佳句积累下来。更多教学资源下载:http://zhdduya100.taobao.com/
