浅谈教师的幸福感VIP免费

浅谈教师的幸福感(2010-09-0217:50:30)转载▼我们每天都在追寻幸福，那么到底什么是幸福？幸福在哪里？困难时期，我们填饱肚子，已很满足；吃上白面，简直等于过节了。一句“吃了吗?”已经被我们传承了一代又一代。改革开放，国家经济得到了很大的发展，人们物质生活得到了极大的改善。可以说，目前极大多数人已不愁吃、不愁穿，大部分家庭已住上了大房子，一部分人还住上了别墅、开上了小轿车。但是，人们似乎感觉没有以前幸福或觉得“此山没有他山高”，我们应该更幸福才对。更有甚者，三句话之后就是牢骚，“端起碗来吃肉,放下筷子骂娘”，影响了工作，影响了社会环境，影响了家庭生活。究其原因，除了社会、环境等因素外，更重要的是人们对幸福感缺乏科学、理性的认识；对目前存在的问题、困难，缺乏一个面对它的积极心态；对幸福感的提高和创造，更是缺乏必要的措施和手段。一、幸福感的基本含义是什么？古往今来,人们对“幸福”有过多种诠释,尽管说法不一，但有一点是统一的,那就是生活美满，精神充实。《现代汉语小词典》关于“幸福”的解释为：使人心情舒畅的境遇和生活；（生活、境遇）称心如意。曾有报社对“谁是世界上最幸福的人”做过一个调查，结果排在前面的是：刚给孩子洗完澡，怀抱婴儿微笑的母亲；刚给病人做完手术，目送病人出院的医生；在沙滩上筑起沙堡，得意洋洋的孩子；写完小说最后一个字，画上句号的作家。其实幸福就是这样简单，感性而直接！幸福可分为“感性幸福”和“理性幸福”。“感性幸福”比较强调人的物质享受而“理性幸福”则比较关注人的精神活动。现代社会更多强调的是“理性幸福”即人们的主观幸福感。目前学术界普遍认同的是：幸福是人的一种心里活动,是人对外部客观事物的一种主观感受和体验,是人对外界环境和个体生活质量满意程度的一种相对稳定的心理反映。简单地说，幸福就是相对稳定的、长时间的持续快乐。弗洛伊德、康德、边沁等，从伦理、自由、道德多个方面对幸福进行了分析和阐述，它们对理解幸福感都有一定的帮助。但幸福绝不是一种固定模式，它应该因人而异，是每个人内心的一种感觉，也许一万个人有一万个幸福的理由。每一人都是社会的细胞，脱离不了社会、集体的大环境。幸福感应当与社会、环境紧密相关。30多年前,不丹国王旺楚克首次提出“幸福指数”的概念,将幸福指数定量化，用“国民幸福总值”（GNH）、“国民幸福指数”（NHI）来考察国家在政府善治、经济增长、文化发展和环境保护等方面的4类指标。几十年的实践证明，“不丹模式”是成功的。现在，越来越多的国家、政府，在提高国民生产总值（GDP）的同时，开始关注GNH问题。党的十七大更是将“让全体人民共享改革发展成果”提到今后经济发展的最终目标上，要让全体人民“学有所教、劳有所得病有所医、老有所养、住有所居”。如此，幸福感有了符合时代发展、更加科学、具体的含义。二、人们幸福感下降的原因是什么？改革开放30年，人们的物质条件不断改善，生活质量日益提高。有的城镇都已跨入小康，但人们的幸福感，并没有期待的那么高，有的反而有所下降。据中科院公布的调查结果，2005年72.7%的城乡居民的幸福感较2004年下降了5个百分点。北京市2006年国民主观幸福感调查则反映：郊区比城市“幸福”多4.5分；36岁至55岁人群幸福感最低；月收入过万元也会感觉“不幸福”。与国内情况类似的是，发达国家——美国，1960～2000年，人均收入翻了3番，但“非常幸福”的人则从40%下降到30%，表现出与经济发展轨迹之间明显的非同步性。人们不禁要问，这究竟是这么的了？！1、客观因素我国的现代化进程通过20多年的高速发展,已经历了“社会转型期”，正逐渐进入“黄金发展期”。这个黄金发展期，既是社会财富的快速增值期，又是各种矛盾、问题的凸显期。人们面临就业、物价和房价上涨的压力，面临职业、职位和子女教育培养的竞争，面临医疗、养老保险等社会安全问题的担忧……。凡此等等，人们不得不拼命地工作，“忙着呢”、“累得很”、“烦得慌”成了人们不禁意流露出来的一些词。看来，现代化就是这样一个充满悖论的进程，物质财富的创造，客观福祉的提高，并不意味着幸福感...