角的认识【教学目标】1、经历从现实生活中发现角、认识角的过程
认识常见的各种角,学会画角,知道角各部分的名称
3．培养学生的观察能力、初步的动手操作能力及合作意识
【教学重点】认识角
【教学难点】正确画角
【教具、学具准备】1．教师准备大三角板、圆形纸、多媒体电脑、多媒体课件、活动角
2．学生准备三角板、圆形纸、长方形纸、带孔小棒
【教学过程】一、创设情境小朋友们好
草原上的小兔子盖新房子啦，你们看，这就是小兔子的新家
小兔子的新家里面还住了一位新朋友，它在哪呢
瞧，它跟咱们玩捉迷藏呢，它藏在了房顶上、窗户上、门上，它是谁呢
你们想和它交朋友吗
揭示课题：认识角二、探索新知1、找一找（1）展示角：角到底是什么样子呢
让我们给这些角脱掉漂亮的外衣，变成这样
（2）找角师：同学们，除了大屏幕中的角，在我们的生活中，在我们的身边，或者在我们的教室，许多物体上都有角，请大家仔细看一看，认真找一找，把你看到的，找到的角说给你的同桌听，好吗
师：哪位小朋友愿意说说你找到了哪些角
2、摸一摸认识角：①谁能说说角是什么样的吗
先让学生摸教师的三角形，摸任意一个角，感受一下角是怎样的，再自由发言，最后老师告诉学生：这个尖尖的点叫做角的顶点，两条直直的线叫做角的边
②学生任意摸摸身边的角，边摸边说角的各部分名称，从而巩固角的各部分名称
3、说一说小结：角的定义：（1）一个顶点（2）两条直边4、判断角角爷爷过生日，设宴请客，客人都是角家族的成员，瞧，这些图形都说自己是角，赶来参加宴会，小朋友，快帮帮角爷爷，判断下面的图形，哪些是角，哪些不是角
5、画一画（1）课件出示画角的步骤，师在黑板上跟着画一遍
（2）学生在本子上画角三、巩固练习1、数一数：下面每个图形分别有几个角
2、考一考：考考大家的眼力3、判一判4、游戏：用自己的身体表示角四、课堂小结同学们，这节课你们都知道了角的哪些知识呢
