北师大版二年级语文上册第二单元教学设计《妈妈的爱》教学设计城关镇中心小学：刘春霞北师大版二年级语文上册第二单元教学设计《妈妈的爱》教学设计城关镇中心小学刘春霞背景分析1、教材分析：《妈妈的爱》是北师大版本二年级下册语文第二单元“妈妈”中的一篇课文，文章选取了生活中的五个片段，用孩子的口吻写出了妈妈对孩子无私的爱，也抒发了孩子对妈妈的爱。2、学情分析：文章中的五个片段，几乎每个孩子都经历过，但孩子们并不懂得，妈妈的爱就包含在这些平凡的小事中。教学目标：1、理解、背诵课文，使学生在平凡的生活中体会母爱，感悟亲情；2、认识生字9个，包括多音字“扇”，会写生字8个，3、仿照课文，试着再编写一段诗歌。过程与方法：运用图片欣赏、音乐渲染、动情述说等方法创设情境，通过有感情地朗读、与生活实际相联系、与文本对话等方式来理解课文内容。情感、态度、价值观：通过课文的学习能关注母亲、体会母爱、理解母亲、感悟亲情，懂得母爱的伟大和无私。教学重难点：能在平凡的生活中发现母爱，体会母爱。教法：引导学生在有层次、多种形式的读中用心体会妈妈对子女无私的爱；引导学生联系生活实际理解课文内容。学法：通过有感情地朗读、与生活实际相联系等方法理解课文，感悟母爱。教具学具：多媒体课件教学过程设计:一、欣赏图片，情感共鸣师：今天，我给大家带来了一组温馨的图片，想看看吗？生：想！多媒体播放妈妈和孩子在一起的图片师：看完这组图片，你想起了什么？感受到了什么？生1：我想起了我的妈妈，她非常温柔，常常陪我玩耍。生2：我觉得妈妈都很爱自己的孩子。…..师：看到这些图片，我也想起了我的妈妈。小时候，我觉得妈妈不爱我，她的严声厉词经常会伤到我。前一段时间，妈妈来家里小住，于是，每次下班总能吃到热腾腾的饭。我告诉她早上会去外边吃饭，可她非得坚持早早起床，做好饭，看我吃完才放心，回想在妈妈身边的哪一天不是如此啊！笨拙的我才发现，妈妈是多么地爱我。妈妈的爱就是那样的不起眼，而有那么的令人感动。今天我们就再次走进《妈妈的爱》，去感受那平凡而又伟大的母爱。(板书课题)（设计意图：通过创设妈妈爱孩子的温馨照片，使孩子引起共鸣，让学生也能感受到平时妈妈的爱，引入本课内容。）二、出示目标，明确任务1、理解、背诵课文，使学生在平凡的生活中体会母爱，感悟亲情；2、认识生字9个，包括多音字“扇”，会写生字8个，3、仿照课文，试着再编写一段诗歌。（设计意图：学生实际确定本节课的学习目标，让学生明白这节课的学习目标。）三、初读感知，认读生字一）听一听：听老师读课文想一想：妈妈的爱是什么？画出相关的句子。生：妈妈的爱是清凉的风、遮雨的伞、滴落的泪、责备的目光、亲切的教诲。（师板书清凉的风、遮雨的伞、滴落的泪、责备的目光、亲切的教诲）（设计意图：通过听老师读课文，让学生整体感知课文，并且让学生有笔划出来，培养学生不动笔墨不读书的良好习惯。）二）读一读：你想读一读这个故事吗？在读之前老师有一个小小的要求出示自读提示：1.用圆圈划出绿线通道及田字格里的生字。2.读一读你画出的生字。3.给你的同桌正确的读一遍课文。时间3分钟（设计意图：通过自读提示让学生自己解决本课的生字、新词，读通课文做到学生能自己解决的问题教师不再讲解，实现课堂的高效。）三）认一认：出示词语（词语娃娃也出来玩了，我们赶快和他交朋友吧！）1、我会读（指名读）湿透衣裳遮雨说谎教诲批评责备摸着清凉学校抱我很热很烫很烫（设计意图：通过检查学生生字、新词，教师做到心中有数，做到堂堂清。）四）考一考：老师要考考你们的多音字掌握了没有shānshānshān（1）我很热，想扇一扇。shàn（2）教室里有电扇。shàn（3）妈妈正给我扇着扇子。（设计意图：通过把多音字放到具体的语境中，让学生真正多音字。）四、指导朗读，理解感悟。（一）学习第一小节，总结学法（1）师：请同学们自由朗读第一小节，你从哪些句子或词语中感受到了妈妈的爱，画起来。生朗读学习，师巡视指导师：你们画了哪些词语？生：我画了“汗水却湿透了妈妈的衣裳”。师：“湿透”是什么意思？生：“湿透”...
