《海底世界》教学设计 教学目标 ： ㈠知识教学点 1、理解课文，体会海底是景色奇异、物产丰富的世界。 2、通过第二、三自然段的教学，进行句与句联系的训练。 3、学会本课生字、新词。 ㈡能力训练点 1、培养学生有感情朗读课文的能力。 2、理解“波涛汹涌”、“窃窃私语”的意思，会用“窃窃私语”造句。 3、培养学生说话的能力。 ㈢德育渗透点 通过了解海底石景色奇异、物产丰富的地方，激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。 重点、难点及解决办法 ㈠重点 了解海底景色奇异、物产丰富的特点是教学重点。 ㈡难点 指导学生理解二、三自然段中句与句之间的联系是教学难点。 ㈢解决方法 1、重点解决方法。 采用自主、探究、合作的方式学习课文内容，从而体会到海底是景色奇异、物产丰富的世界。 2、难点解决方法。 引导学生读懂二、三自然段中每个句子的意思，抓住重点词语，了解句与句之间的联系。教具准备： 有关课文朗读音频，海底世界视频，图片。教学时间 ：1 课时 教学步骤：一、创设情境，导入新课。1、导入： 2、从同学们飞扬的神情中老师可以清晰的感受到你们对海洋中动植物的喜爱，那你知道海底世界是什么样的吗？让我们一起去游览那神奇的海底世界。 出示视频资料，师介绍二、赏读课文，读中体验。㈠学习“海底景色奇异”这部分。1、请同学们打开课本，看看小动物向我们提出了一个什么问题？ “你可知道大海深处是怎样的吗？” 请同学们用书中的一句话来回答！ （板书：景色奇异 物产丰富）2、请大家用自己喜欢的方式读读课文 2 自然段，你可以大声地朗读，也可以小声地读，还可以和同桌一起读，并且边读边想，你从哪些句子中可以感受到海底景色奇异，并用波浪线把它勾画出来，找到后，和同桌交流一下。3、、请一同学说说奇异在哪儿？“波涛澎湃”是什么意思？1谁能读读这个词？我们一起来读读这个词。（生齐读）4、那这样的世界是否没有一点儿声音呢？你怎么知道的？你是怎么听到的？（用水中听音器）如果不用水中听音器，能听到吗？（不能）为什么？5、海里的这些小动物们在窃窃私语说些什么，想些什么呢？请同桌两个同学就像蜜蜂、小鸟一样凑在一起“窃窃私语”吧！6、刚才老师俯下身子，努力地想听清你们在说些什么，可是我并没有听清。你们刚才这样子聚在一起小声的说，不让别人听见就是窃窃私语。海底的动物们呀就和你们一样，也经常这样窃窃私语。现在，让我们一起去听听，它们都发出了哪些声...
