《氧气》第二课时说课稿今天我说课内容是人教版化学九年级上册第二单元《氧气》
下面我将从教材分析、学情与学法分析及教法分析等几个方面对本课设计进行说明
一、教材分析1 教材的地位和作用本节内容是学生认识具体物质及其变化规律的开始和典型代表，是从化学学科特征出发，运用实验方法研究物质的开始，符合由浅到深，由简单到复杂的认识规律
氧气的学习可以使学生在以后学习探索别的物质时，会习惯地遵循一个合理的顺序，使观察和描述做到系统、全面、深入
为后面学习二氧化碳、一氧化碳等物质的性质奠定了基础
2 教材内容分析(1) 教学内容本课题包括氧气的性质和化合反应、氧化反应两种基本化学类型两部分
教材以氧气的性质为核心，通过氧气所能发生的一些具体的化学反应，介绍了化合反应的基本概念
第一部分从介绍氧气的物理性质入手，通过带火星的木条、硫、铁等几种物质在氧气中反应所发生的现象，总结出氧气的化学性质
第二部分通过实验对比，得出物理变化和化学变化之间的区别；通过实验和讨论，学习化学反应中的一些常见类型:化合反应、氧化反应
为了和通常的燃烧对比，教材还介绍了缓慢氧化
（2）教学目标知识与技能目标：①认识氧气能与多种物质发生化学反应，氧气的化学性比较活泼；② 认识化合反应、氧化反应；③ 认识化学反应中的能量变化及一些化学反应现象；过程与方法目标：①学习对实验的观察和描述，从实验中获取化学信息；② 学习从具体到抽象，从个别到一般的归纳方法；情感、态度和价值观目标：培养实事求是、尊重科学、尊重事物发展规律的科学态度；（3）教材的重点和难点重点：氧气的化学性质，化合反应、氧化反应的概念；难点：①培养学生观察、思维、分析能力； ② 培养学生由浅到深，由简单到复杂逐步认识物质的能力
（4）教学用具：多媒体课件 二、学情分析1 学生已具备认知基础：学生在小学自然课及初中生物课就认识了氧气，知道了氧气的存在和氧气能供给
