第六周导学案VIP免费

府谷县碛塄学区“三步五环节”课堂教学导学案学科： 数学 年级： 三 年级 编写教师： 杨建文 使用审核： 单元第三单元课题里程表（二）学生姓名课型学案导学课课时第 1 课时总课时数23备课时间10.7上课时间10.8学习目标1.结合“汽车里程表”，经历解决问题的过程，学会读常见的汽车里程表，并解决里程表中的数学问题，提高获取信息的能力，增强应用意识。2.初步学习借助直观图和线段图理解题意、表示数量关系，积累解决实际问题的经验。3.培养对身边与数学有关事物的好奇心，能倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。学习重点会读常见的火车里程表，解决里程表中的数学问题。学习难点能用直观图或线段图表示数量关系。学 习 过 程课前预习课本第 24 页的内容。环 节学 案导 案课中探究展示自学感悟1.回顾交流：我们昨天是怎样学习“火车里程表”这节课的？2.怎样利用线段图来理解题意的？学生汇报探究新知1.出示问题情境和汽车里程表。独立读题，想一想、说一说你知道了那些数学信息？2.淘气根据题意画了一个图，你能看懂吗？ 图中的 35 千米是什么意思？星期一的 160 千米包括哪两个数据？3.在图中星期一表示的是哪部分？实际上行驶多少千米？·尝试画一画直观图或线段图。· 怎样计算每天行驶的路程呢？4.哪一天行驶的里程数最多？ ·你有什么好办法能比较出来？更多免费资源 om 课频|试卷·集体交流汇报学生看一看、说一说、议一议。35 千米是星期一之前行驶的路程；160 千米包括星期一行驶的路程 35 千米，也包括星期一当天行驶的路程。·160-35=125（千米）·全体学生模仿画图·用当天的读数减去前一天的读数，就是当天的里程数·学生独立思考解决问题·160-35=125（千米）·350-160=190（千米）·555-350=205（千米）5.通过学习“里程表”你有什么新的想法、新的思考？·还能提出哪些新的问题？·745-555=190（千米）·同伴交流精讲点拨借助直观图和线段图理解题意、表示数量关系。当堂测评1.练一练：27 页 1 题。2．27 页 4 题。学生画一画之后独立解决问题。读懂数学信息后再独立计算并集体交流课后拓展延伸学习收获 课堂小结、评价，盘点各自的收获。本节课你学到了哪些新知识？（先由学生进行归纳，最后教师小结）作业布置课本第 27 页“练一练”中的第 2、3 题。课后反思府谷县碛塄学区“三步五环节”课堂教学导学案学科： 数学 年级： 三 年级 编写教师： 杨建文 使用审核： 单元第...