亿以内数的读法 教学内容：教科书第 2～5 页的例 1，例 2，相应的“做一做”和练习一中的习题 P1－5。 教学要求： 1．使学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”。知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的十进关系。掌握亿以内的数位顺序。 2．理解多位数的读法，在具体情境中，能够根据数级正确地读出多位数，体会并能阐述多位数读数的规律。 3．结合现实素材，使学生感受亿以内数的意义，培养学生的数感。 4．让学生在活动中体会数学与现实生活的联系，培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识，培养学生自主探究，自我评价和善于合作的能力。 教学重点、难点、关键： 1．重点：教学读万级的数。 2．难点：亿以内中间和末尾有 0 的数的读法。 3．关键：让学生熟练掌握数位顺序表。掌握数位的名称、顺序，进率关系。四位分级法以及数的组成等知识。并以万以内数的读法为基础，把个级读的方法推广到万级。能正确地读亿以内的数。 [教学目标比较明确全面，重点突出，难点突破] 教学准备： 师准备计数器。 学生每人收集现实生活中有关万以内的及比万大的数的信息各两条。 教学过程： 一、复习 1．请学生说说自己所收集到的信息，教师将其中的数据进行记录。 【教学从学生生活实际入手，在课前让学生自己收集数据，把课堂延伸到了学生的日常生活中去，在并新课开始，让学生汇报收集的信息，这样做不仅能够激发学生学习的兴趣，这也是符合新课标的要求的】 2．考考你：这些数你会读吗？（在万以内数据中选择 4 条：一般数、中间有 0 的数，末尾有 0 的数、中间、末尾都有 0 的数，让学生尝试读数） 3．说说你是怎么读的？小结万以内的数的读法。 [考查学生对旧知识的掌握程度，了解学生是否掌握了所学知识，也使自己对教学做到心中有数] 4．关于万以内的数，你还知道什么知识？ （1）计数单位：一（个）、十、百、千。 （2）相邻两个单位之间的进率是 10。如：10 个一是十，10 个十是一百，10 个一百一千，10 个一千是一万。 （3）数位：个位、十位、百位、千位。 （4）组成：例 8030 是由 8 个千和 3 个十组成的。 [在新课的学习之前对旧知识进行了比较系统的复习，不仅为学习新知识打下了良好的基础，而且也为学生知识结构的形成建立了新旧知识的联系。] 二、导入新课 同学们，我们已经学习了万以内的数。在日常生活和生产中，我们还经常用到比万...
