小数乘小数第一课时教学内容:小数乘小数,例 1、“试一试”及“练一练”,完成练习十四第 1——3 题。教学目标使学生理解小数乘小数的意义,掌握小数乘小数的计算法则,能正确运用计算法则计算小数乘小数的乘法,培养学生的合作能力和迁移类推能力。教具准备 教师准备小黑板、投影仪(片)。教学过程一、复习二、新授 1、教学例 1。(1) 出示例 1: 下面是小明房间的平面图,房间长 3.6 米,宽 2.8 米。 1.15 米 3.6 米 阳 房间 台 2.8 米 门(2)提问:房间的面积有多大?先估计一下。想:面积在 9 平方米左右。面积在 12 平方米左右。(3)提出:列竖式计算怎样算呢?把这两个小数都看成整数,很快计结果。相乘后怎样才能得到原来的积?(4)学生讨论。得出:两个因数分别乘十,积就扩大 100 倍,要想把积还原到原来,积就缩小 100 倍,要除以 100。原来的积是 10.08。 2、试一试。 提出:要求阳台的面积是多少平方米?怎样列式?计算 2.8?SPAN>1.15 时,先把两个小数都看成整数,在积里应该怎样点上小数点?小组合作试一试。得出:一个因数分别乘 10,另一个因数乘 100,积就扩大 1000倍,要想把积还原到原来,积就缩小 1000 倍,要除以 1000。原来的积是 3.22。3、小数乘小数的计算法则。(1)引导:把小数乘法转化成整数乘法来计算,两个因数与积的小数位数有什么联系?(2) 小组里说说小数乘小数应该怎样计算。(3) 先按整数乘法算出积是多少。 看因数中一共有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点。4、 练一练。(1)能给下面各题的积点上小数点吗?(2)计算下面的题。5、 总结小数乘小数的法则。作业设计:练习十四 2、3 题。板书设计: 小数乘法答:房间的面积是 10.08 平方米。教学后记: