课 题： 亿以内数的认识复习课 主备人：花转丽课时：4教学目标：1．通过复习使学生理解数位、计数单位、数级等数学概念，掌握亿以内数的读写法。2．通过“争当小老师”一事，培养学生反思的意识。3．培养学生做事认真负责的态度。教学重点：亿以上数的中间和末尾有 0 的数的读写法。 教学难点： 亿以上数的中间和末尾有 0 的数的读写法。教学过程：教学环节教师活动学生活动一、目 标导学二、自主学习三、合作探究四、当堂训练出示目标：（出示多媒体课件）1、 理解数位、计数单位、数级等数学概念。2、 掌握亿以内数的读写法。出示：（一）、判断题： （出示多媒体课件）（1）万级的计数单位是万位、十万位、百万位、千万位。（ ）（2）249 读作：二千四百九十六 （ ） 24960000 读作：二千四百九十六万 （ ） 640700 读作 六百四十万零七千 （ ） 85000030 读作：八千五百万零零三十 （ ）（3）六千八百五十万 写作：68500000 （ ） 一百万七千 写作：1007000 （ ） 四万零九十 写作：4090 （ （二）判断反思： （出示多媒体课件）（1）请小老师判断第一题。反思：①第一题涉及哪些数学概念？② 谈谈你对数位的认识。③ 谈谈你对计数单位的认识。④ 谈谈你对数级的认识。⑤ 你对这三个数学概念还有什么疑问吗？⑥ 提问：每相邻两个计数单位之间有什么关系？（2）请小老师判断第二题。① 观察第一、二小题你有什么想法吗？② 观察第三、四小题你觉得应该提醒同学们注意什么？③ 谁能对亿以内数的读法进行总结？（3）请小老师判断第三题。① 想一想怎样写出亿以内数？② 有什么需要提醒同学注意的地方吗？（4）就亿以内数的读写法你有什么建设性的意见？也就是怎样能迅速、快捷、避免错误。（5）请小老师判断第四题。① 请说明判断的理由。② 你能说说改写和省略的异同之处吗？1、 练习一 P10 第 4 题，P9 第 8 题。学生读目标，记忆本节的学习任务。学生独立完成（数位、计数单位、数级）（把计数单位按一定的顺序排列起来，它们所在的位置，叫做数位；所学的数位有个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位（所学的计数单位有：个、十、百、千、万、十万、百万、千万；计数单位与数位的字面的区别是没有“位”字。）（四位一分级，分为个级、万级、亿级）（亿以内数的读法与万 以 内 数 的 读 法 相同，只是多加一个级称）（亿以内数每级末尾2．判断下面那些...
