我们爱你啊，中国教学目标：1、学习诗歌《我爱这土地》，把握节奏，感情诵读。2、品读诗歌，体会诗人所表达的爱国情感。3、仿写诗歌，培养学生热爱祖国，勇于担负祖国建设重任的思想感情。教学设计：一、名句导入：1、同学们，著名的儿童诗人圣野爷爷曾说：出示：没有翅膀，没有鸟；没有想象，没有诗。（齐读）2、可见，拥有想象力，对于一个诗人来说是多么重要。板书：想象3、现在，老师要考考儿童诗社的小诗人，你们的想象力如何？愿意接受老师的考验吗？（出示：图片） 秋天的落叶、夕阳、雪景4、想象说话。5、圣野爷爷又说了这样的一句话：出示：诗是一次感情的海啸。（齐读）6、这句话又告诉我们什么？板书：情感二、品味诵读（一）指导诵读1、今天，老师就给你们带来了这样一首饱含深情地现代诗歌——出示：《我爱这土地》艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……2、请同学们自由读一读。（指名读）3、诗歌是讲究节奏的，按照诗的节奏来，对正确把握诗歌的朗读会有很大的帮助。出示：我爱这土地 艾青 假如/我是一只鸟，我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：这被暴风雨/所打击着的/土地， 这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流， 这无止息地/吹刮着的/激怒的/风， 和那来自林间的/无比温柔的/黎明……——然后/我死了， 连羽毛/也腐烂在土地里面。为什么/我的眼里/常含泪水？ 1因为/我对这土地/爱得/深沉……4、自由朗读诗歌。5、谁愿意来给大家朗读一下这首诗歌？（指名读）（及时评价）6、同学们，诗歌还是讲究音韵的，你们还可以根据老师提供的重点符号，将这首诗读得抑扬顿挫。（再次自由读。）我爱这土地 （艾青） 假如/我是一只鸟，我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱： 这被暴风雨/所打击着的/土地， 这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流， 这无止息地/吹刮着的/激怒的/风， 和那来自林间的/无比温柔的/黎明……——然后/我死了， 连羽毛/也腐烂在土地里面。 为什么/我的眼里/常含泪水？ 因为/我对这土地/爱得/深沉……7、谁来试试？（指名读）8、同学们，读着读着，你们体会出诗人的情感了吗？（二）感悟诗情1、要想真正体会诗人艾青的真实情感，我们就很有必要了解这首诗歌是在什么样的情况下创作的。出示：（创...
