第 13 课时整理和复习主备人教学目标：1
通过复习整理，使学生把“除数是两位数的除法‘这一单元的知识系统化、条理化
进一步提高学生的计算能力及分析问题、解决问题的能力
进一步培养学生认真、细致的学习习惯
教学重点：使学生进一步掌握除数是两位数的除法口算、笔算的方法
教学难点：商的变化规律的进一步的理解和应用
教学方法：引导、质疑、归纳
学习方式：自主复习与独立练习相结合
教学准备：课件
教 学 过 程师生活动流程设计意图修改意见一、 创设情境谈话导入：通过本单元的学习，大家学会了哪些知识
有哪些收获呢
谁愿意来说一说
师：大家真了不起，学会了这么多的知识，这节课我们就对本单元进行整理和复习
二、 自主探究1
学生完成“整理和复习“第 1 题
复习口算方法
师：在本单元学习中，你学习了哪些口算方法
预设 生：（1）根据商不变规律：360÷60=36÷3=6（2）因为 60×6=360，所以 360÷60=6（根据乘除法关系）复 习 课 ，直 奔 主题 ， 激 起同 学 们 对已 学 知 识的兴趣
复 习 口 算除法师生活动流程设计意图修改意见3
师：笔算三位数除以两位数应怎样计算
需要注意什么问题
学生自主探究、归纳
预设 生 1：从被除数的高位除起，先用除数试除被数的前两位数，如果它比除数小，再试除前三位数
生 2：除到被除数的哪一位，就在那一位上面写商
生 3：求出每一位商，余下的数必须比除数小
生 4：除到个位不够除时一定要商 0，如果除到被数的十位就除尽了，而被除数个位还有 0 时，被除数个位上的 0 不用落下来
学生独立完成“整理和复习“第 2 题后全班订正
三、合作交流1
回顾商的变化规律
师：你知道商的变化规律包括哪几个规律吗
学生回顾知识点、组内交流
预设 生：包括“商变化的规律”和“商不变的规律”
师：哪位同学来说一说
