第 13 课时整理和复习主备人教学目标：1.通过复习整理，使学生把“除数是两位数的除法‘这一单元的知识系统化、条理化。2.进一步提高学生的计算能力及分析问题、解决问题的能力。3.进一步培养学生认真、细致的学习习惯。教学重点：使学生进一步掌握除数是两位数的除法口算、笔算的方法。教学难点：商的变化规律的进一步的理解和应用。教学方法：引导、质疑、归纳。学习方式：自主复习与独立练习相结合。教学准备：课件。教 学 过 程师生活动流程设计意图修改意见一、 创设情境谈话导入：通过本单元的学习，大家学会了哪些知识？有哪些收获呢？谁愿意来说一说？学生汇报。师：大家真了不起，学会了这么多的知识，这节课我们就对本单元进行整理和复习。二、 自主探究1.学生完成“整理和复习“第 1 题。2.复习口算方法。师：在本单元学习中，你学习了哪些口算方法？试举例说明。预设 生：（1）根据商不变规律：360÷60=36÷3=6（2）因为 60×6=360，所以 360÷60=6（根据乘除法关系）复 习 课 ，直 奔 主题 ， 激 起同 学 们 对已 学 知 识的兴趣。复 习 口 算除法师生活动流程设计意图修改意见3.师：笔算三位数除以两位数应怎样计算？需要注意什么问题？学生自主探究、归纳。预设 生 1：从被除数的高位除起，先用除数试除被数的前两位数，如果它比除数小，再试除前三位数。生 2：除到被除数的哪一位，就在那一位上面写商。生 3：求出每一位商，余下的数必须比除数小。生 4：除到个位不够除时一定要商 0，如果除到被数的十位就除尽了，而被除数个位还有 0 时，被除数个位上的 0 不用落下来。4.学生独立完成“整理和复习“第 2 题后全班订正。三、合作交流1.回顾商的变化规律。师：你知道商的变化规律包括哪几个规律吗？学生回顾知识点、组内交流。预设 生：包括“商变化的规律”和“商不变的规律”。师：哪位同学来说一说商变化的规律？预设 生：除数不变，被除数乘或除以一个非 0数，商也随着乘或除以相同的数。被除数不变，除数乘或除以一个非 0 数，商反而除以或乘相同的数。师：哪位同学来说一说商不变的规律？预设 生：被除数和除数同时乘或除以一个相同的非 0 数，商不变。2.学生完成“整理和复习”第 3 题后全班订正。3.课件出示教材 91 页“整理和复习”第 4 题。。复 习 三 位数 除 以 两位 数 的 笔算。复 习 商 的变化规律。师生活动流程设计意图修改意见4.引导学生分...
