《摆一摆》教学设计教学内容：长方形和正方形的面积。教学目标：1.经历探索长方形、正方形面积公式的发现过程。2.掌握长方形、正方形的面积公式，能解决一些简单的实际问题。3.培养学生观察、判断、推理、概括等方面的能力，使学生养成勇于探索和实践的良好品质。教学重点：1、掌握长方形、正方形的面积公式，能解决一些简单的实际问题。2、教学难点长方形面积公式的推导。教具准备：面积为 1 平方厘米的小正方形。教学过程：（一）复习旧知导入。下面两图，每个小方格表示 1 平方厘米，你能用数方格的方法说出它们的面积各是多少吗？ 同学们已经会用数方格的方法求正方形、长方形的面积了。如果用这种方法去求一个较大的图形的面积，你会感到怎样呢？今天我们就一起来学习一种新的求面积的方法，大家想知道吗？（二）玩中学1.估一估。引导学生估计三个长方形的面积，培养学生的估测意识。（1） 先回忆一下上节课所学习的几个面积单位，在头脑中再次建立表象。（2） 让学生说一说选择哪个面积单位进行估计最合适。（3） 学生独立用 1 平方厘米的小正方形进行估计，然后将估计的结果在小组内交流。2.摆一摆，填一填。（1）引导学生用 1 平方厘米的小正方形放在这 3 个长方形上摆一摆，看需要摆几行几列，数一数上面三个长方形分别要用几个小正方形才能摆满，检验估计的结果。（2）学生独立操作后，将获得的每个长方形的长、宽和面积的相关数据记录在表格中。（3）认真观察填好的表格，看看你发现了什么规律。学生独立思考后在小组内进行交流。（4）在观察、比较之后，发现其中规律，用数学符号表示出来，建立长方形面积的计算公式。3.试一试。（1）教师出示一个正方形。引导学生先估计一下它的面积。然后用 1平方厘米的正方形摆一摆。（2）说一说怎样计算正方形的面积。（三）学中做。1.完成 49 页“练一练”第 1、3 题。学生能够应用长方形、正方形的面积公式解决简单的实际问题，教师应该注意强调不能丢掉面积单位。2.一个游泳池的长是 50 米，宽是 25 米，这个游泳池的面积是多少平方米？3.完成 49 页“练一练”第 2 题。4.先估一估哪个图形面积大，再量一量，计算它们的面积。（四）做中得。1.综合练习。（1）完成 49 页“练一练”第 4（1）题，学生的答案会有很多种，如： 教师应该组织学生讨论，使学生明确这些图形的形状不同，但它们的面积相等。（2）有一块长 8 分米、宽 4 分米的相架，要配上一块和木...
