LAN ZHU SCHOOL 深圳市龙岗区兰著学校 公开课记录本 教研组： 语文 姓 名： 林晓玲 二〇一四年 至 二〇一五学年度第 一 学期 公 开 课 教 学 设 计授课人：林晓玲 授课班级：一（ 3 ）班 时间： 2014.11.18 地点：一（ 3 ）班教室 一、教材分析《四季》是一首优美生动的儿歌。作者通过对四季代表性事物的描述，表现了春、夏、秋、冬不同季节的特点，表达了对四季的喜爱之情。儿歌运用拟人化的写法，语言亲切且富有情趣，使用大量叠词，富于童趣且朗朗上口。各小节语言句式典型，结构大致相同，有利于学生认识基本句式，进行仿说练习。本课出现的认读字在课文中复现率较高，象形、指示性较强，有利于学生形象的记忆。所配四幅插图，色彩明丽，形象优美，是发展学生观察想象能力的媒介。二、教学目标1.正确朗读课文。2.认识 11 个生字，会写“七、儿、九、无”四个生字。3.学会“竖弯钩、横折弯钩”两种笔画。三、教学重点与难点重点：认识 11 个生字，会写“七、儿、九、无”四个生字。难点：正确朗读课文。学会“竖弯钩、横折弯钩”两种笔画。四、教学方式以学生的自主学习为主，以教师的辅助为辅。在自主、交流、合作、探究的学习方式中，提高学生的参与度和自主学习能力，充分体现学生的主体地位。五、教学过程（一）谈话导入1.讲课堂要求：认真听讲、举手发言、大胆表达、快乐学习。2.同学们，今天老师给大家带来了几副画，我们一起来看一看吧！（出示春夏秋冬四幅图片）说一说你喜欢哪幅图，为什么？ 今天，我们就一起来认识他们，他们就是——四季。3.板书课题。请小朋友们给我当小老师，念笔画名称。（二）初读课文1.学生边读课文，边找出生字宝宝，并借助拼音把它们读熟。（PPT 出示自读要求）2.学生观看《四季》的课文动画，初步感受课文。过渡：刚才我们自己读过一次课文，又看了一次情境了。下面请小朋友们同桌两人一起读课文。读得好的会有神秘礼物哦！（拼音帽子）3.同桌两人一起读课文。4.全班齐读。过渡：课文我们都读过了。下面生字宝宝们想和大家做个朋友，你们愿意吗？（三）学习生字1.出示本课 11 个生字，同桌互读。2.指名个人拼读生字。3.请小老师带读（3 个小朋友）。过渡:听，这是什么声音？（风声音效）（出示去拼音生字 PPT）原来啊，风婆婆把生字宝宝的帽子吹到刚才那些表现非常棒的孩子手里了。你们来帮它们把帽子戴回去吧！4.带帽子游戏（利用生字、拼音卡片加拼音）。5.去拼...
