《角的初步认识》教学设计柳州市羊角山小学 梁喜明教学内容：数学义务教育教科书人教版二年级上册第 38～39 页例 1 例 2。知识点：1.角各部分的名称（一个顶点、两条边）。2.比较角的大小的方法3.画角教学目标：① 结合生活情景及实践活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，掌握画角。② 初步学会比较角的大小。③ 在学生获取知识的同时，培养他们观察、思维和动手操作能力。教学重难点：认识角的各个部分，画角。教具：大三角板，活动角学具：小棒、长条纸条、绳子等，半张 A4 白纸教学过程：一、创设情境，激活经验。 1.出示三幅图（尺子、剪刀、钟）揭示课题。2.寻找身边物品上的角二、探究新知（一）认识角的各部分名称师：请大家仔细观察这三个角，你有什么发现？观察后把你的观察结果和同桌交流。学生汇报。师：老师这里有一个问题请大家思考：一个角有（ ）个顶点，（ ）条边。练习。（三）、做角。 1 / 2边边用准备好的材料，做一个角。（四）、比角 同桌把做好的角比一比，有什么发现？ 结论：角有大有小。 师：（教师出示活动角）老师也创造了一个角（展示），如果老师想做一个比这个角大的角要怎么做呢，再大一些呢？师：角要变小呢？老师要怎么做，再小你呢?师：你发现了什么？（五）画角1.示范画角。2.学生指导老师画角3.学生自己画角。4.全班讲评。三、练习巩固。综合练习。下面的图形中各有几个角？（课本第 43 页第 3 题）四、总结反思。通过今天的学习，你有什么收获？ 板书设计角的初步认识 2 / 2顶点·
