0408 课题：求去掉多少的实际问题 课型：新授 一、教学内容：一下第 53-54 页例 5 和想想做做 1-41、让学生在具体的情境中探索求去掉多少的实际问题的计算方法，会解决类似的问题
2、让学生感受数学与生活的密切联系，能运用所学知识解决生活中的问题
三、教学重点、难点： 使学生理清解题思路：从总个数里去掉剩下就可算出去掉的数量
四、教学具准备：配套光盘 教 学 过 程 一、教学例题1、创设情境，提出问题
出示图，提问：请同学们仔细观察这副图，说说图上告诉我们什么，要我们解决什么问题
引导学生说出：图上告诉我们一共有 28 个桃，被小猴吃掉一些后还剩下 7 个，问吃掉了多少个桃
2、自主探索，解决问题
提问：怎样求出吃掉了多少个桃
（留给学生思考的时间）把你的想法和同桌说说
全班交流，提问：谁来把你的想法说给大家听听
引导学生说出：从 28 个桃里面去掉剩下的 7 个桃，就可求出吃掉的桃的个数
谈话：如果有的同学还想不懂，我们来一起画图
题目中的第一个已知条件是什么
（一共采了 28 个桃）我们贴一张纸条，盖住的就是这 28 个桃
这 28 个桃吃完了吗
（揭去后一段纸条，露出剩下的 7 个桃）让我们解决什么问题
谁到图上指一指求哪一部分的个数
”，完成示意图）现在知道该怎样计算了吗
谁能说出算式
板书：28-7=21（个）谁能回答题目中的问题
3、反思揭示课题谈话：结合题目的意思想一想，算式中的 28 表示什么
（板书：总个数）7 表示什么
（板书：剩下的个数）21 表示什么
（板书：去掉的个数）谁来说说已知总个数和剩下的个数怎样求去掉的个数
（补充完整数量关系式：总个数-剩下的个数=去掉的个数）这就是我们今天学习的“求去掉多少的实际问题”
（板书课题）解决这类问题时，只要从总数里去掉剩下的就可以了
二、实际应用，完成“想想做做”的题目
