小学二年级上册数学《角的初步认识》教学设计教学目标：1．结合具体情境初步认识角，知道角各部分的名称
2．在认识角的过程中，初步培养观察、分析、动手操作和形象思维能力，发展初步的空间观念
3．体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣
教学重、难点： 初步认识角、知道角的各部分名称
教具准备： 三角板、红领巾、一条线、活动角、尺
学具准备：不规则纸片、白纸（画角）教学过程：一、创设情境，导入新课师：屏幕上哪些图形我们已经学过了，它们分别叫什么
生 1：这些图形分别是长方形、正方形、圆、三角形
师：这是什么图形呢
（课件出示角）生回答：这个图形是角
师：看来同学们都知道它叫角，我们今天就来认识角
（板书：角的初步认识） 新的一天开始了，我们校园里可真热闹……（让学生说说）师：看，我们的校园多么整洁、优美
新的一天开始，校园里早早就热闹起来了
认真观察，从图中你看到了什么
请同桌的同学互相说一说
（同桌活动，边听边说）谁来把你们的发现说给大家听一听
生 1：操场上有老师、老爷爷、小朋友
师：你发现了角吗
哪些地方有角，谁来指一指
（课件演示）生 1：老师手中的三角板上有角
生 2：老爷爷手中的剪刀上有角
生 3：钟面上有角、小朋友们做操时两手之间形成了角、球场上有角……………二、观察实践，探究新知1、联系实际，初步感知A、找角不仅图中有角，在我们的身边，在我们的周围，许多物体上都有角
请同学们仔细看一看，认真找一找，把你看到的，找到的角说给小组同学听
B、汇报哪个组的同学愿意说说你们找到了哪些角
你可以摸一摸，角在哪里，边又在哪里
（出示课件）2、 抽象图形，形成表象A、 角到底是什么样子的呢
让我们给他们这些角脱下漂亮的外衣，就变成了这样
仔细观察，能说说角是什么样的吗
（出示课件）提问：一个角有几个顶点
B、角爷爷过生日，设宴请客，客人
