《三角形的分类》教学设计教材内容:本课的教学内容是人教版课标实验教材四年级下册“三角形”单元例 4教学目标:1、使学生认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形，知道这些三角形的特点并能够辨认和区别它们。2、经历分类的过程，渗透分类的数学思想，培养学生的空间观念和初步的逻辑思维能力。3、在共同学习中，训练学生的自我探索能力，在探索活动中培养学生主动探索精神和创新意识。4、借助 PPT 使教学活动更加形象生动，易于让学生掌握教学重、难点:教学重点：认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形以及等腰三角形、等边三角形的基本特征。教学难点：发现三角形的角、边特征从而正确分类。教学过程：一、情境引入1、复习锐角、直角、钝角的大小关系。① 同学们还记得它们吗，谁来说说它们之间的大小关系？2、师：今天老师给同学们带来了 6 个小朋友，你们都认识它们吗？（PPT 课件出示）（1）是的。（点击课件）前面我们已经学习了三角形，谁来说说三角形有几条边，几个角，几个顶点？（2）这些三角形的形状相同吗？那我们来看看这些形态各异的三角形有什么烦恼？（点击课件）（3）同学们能帮上它们的忙吗？二、合作探索1、按角分类（1）那好吧，我们先按角来分类。你能知道这个角是什么角吗，你用什么方法判断？还可以用什么方法？哪种方法最快？（2）这个角有点像直角，又有点像钝角，分不清，怎么办？（用三角尺的直角去测量）（3）小组合作，按角分类，完成研究表 1。编号三角形锐角直角钝角12我从研究表 1 发现了：______号、_____号是同一类三角形，因为________________________。______号、_____号是同一类三角形，因为________________________。______号、_____号是同一类三角形，因为________________________。我还发现了：________________________。汇报交流，整理提升① 谁来汇报你们组的研究情况② 师（投影教师用研究表）：三角形的共同点是（都有两个锐角），不同点是 1 号、3 号三角形有…③ 根据不同点给三角形命名（课件出示概念），齐读概念。④ 同学们拿出你们的学具给它们分类（指名投影演示分类过程）⑤ 重点点拨，形成知识结论（课件出示集合图）师：按角分，三角形可以分成[设计意图：三角形按角分类，概念间的关系简单，学生理解容易。因此，对于三角形按角分类，教师要全面挖掘这块内容的内涵，要把它做强放大。这样设计目的有两个：一是从不同点处着手，让学生经...
