14、埃及的金字塔教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3、懂得作者是怎样写工程的宏伟与精巧的，体会这样写的好处。 4、感受古埃及人的勤劳和智慧，懂得尊重人类共同的文化遗产。教学重点：了解课文内容，体会金字塔建造工程宏伟结构精巧的特点及课文的说明方法。教学难点：感受古埃及人的勤劳和智慧，懂得尊重人类共同的文化遗产。教学准备：多媒体教学课时：2 课时。第一课时课时目标：1、正确、流利地朗读课文。 2、初步感知课文，学习本课生字，理解由生字组成的词语。 3、理清文章脉络，划分段落。教学重点：学会本课生字，理解由生字组成的词语。教学难点：初步感知课文，理清文章脉络，划分段落。教学准备：多媒体。教学过程：（略）第二课时课时目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、懂得作者是怎样写工程的宏伟与精巧的，体会这样写的好处。3、感受古埃及人的勤劳和智慧，懂得尊重人类共同的文化遗产。教学重点：懂得作者是怎样写工程的宏伟与精巧的，体会这样写的好处。教学难点：感受古埃及人的勤劳和智慧，懂得尊重人类共同的文化遗产。教学准备：多媒体教学过程： 一、复习旧知，巧妙导入。 1、出示：巍然屹立 傲对碧空 举世闻名 摩天大厦 烈日曝晒 宏伟精巧 勤劳聪明 智慧结晶2、读好这些词。3、你能用上这些词语，简要的说说课文内容吗？4、说的很好，刚刚在听同学们读词语的过程中，老师发现同学们这两个词语读得还不够。没能读出金字塔的“举世闻名”“傲对碧空”，我们再来读一读。过渡：埃及金字塔凭什么“举世闻名”“傲对碧空”呢？。今天这一节课，让我们走进它，解决这个问题。二、重点切入，整体感知。１、我请同学仔细阅读课文 3—5 小节，找出过渡句， 并找出这句话中的重点词语。２、出示过渡句“如此宏伟而精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢？”学生自读这句话。启发：这句话中你找到埃及金字塔傲对碧空的原因了吗？（板书：宏伟、精巧）３、小结：这句关键句是过渡句，它将上下文有机地连接了起来。通过这句过渡句我们知道了埃及金字塔能傲对碧空的原因。让我们再来读一读这句过渡句。三、精读感悟，体会写法。过渡：埃及的金字塔很多，文章不可能一一罗列向我们介绍，作者是怎么写的呢？（板书：举例子）选取其中最典型的事物进行介绍，这种方法叫举例子，我们在写作时也能用这样的方法。作者具体写了胡夫金字塔，让我们真切地去感受...
