颐和园 教学设计 学习目标 1、学习生字词,认识 15 个生字，学会其中的 13 个；正确读写“大殿、长廊、绿漆、栏杆、佛香阁、金壁辉煌、宫殿、朱红、痕迹、堤岸、玩赏”等词语
2、正确、流利和较有感情地朗读课文
3、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣
4、初步感知作者按游览顺序抓住景物特点写的方法
教学重点： 1、抓住重点词句理解课文内容，感受颐和园的美丽
2、了解课文的叙述顺序
教学难点：感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，体会作者的情感，并充分领略作者按游览顺序抓住景物特点写的方法
教学准备：收集颐和园有关的资料及图片 教学步骤 一、检查预习导入 1、颐和园在什么地方
（在北京西郊）预习了课文，记住了颐和园的哪些景点
（学生自由发言，能说几个就说几个，互相补充）
2、用生字生词卡检查生字读音，指导读准平舌音（栽 zāi，葱 cōng）翘舌音（朱 zhū），前鼻音（殿 diàn），后鼻音（廊 láng 爽 shuǎng 葱 cōng）
3、开火车朗读课文，每人读一自然段
读后适当评议，重点纠正读错字的地方
二、初步理解课文内容 1、默读课文，弄清作者游览颐和园的顺序和颐和园主要景点的方位；再看课文可以分成几段，分段的根据是什么
2、学生自学，师生交流
3、讨论分段，并指导概括段意
明确：按“总——分——总”的结构方式把全文分三段
第一段（第 1 自然段）：写作者对颐和园总的印象
第二段（第 2 至 5 自然段）：分别介绍了长廊、万寿山、昆明湖的特点
第三段（最后一个自然段）：是全文的总结，和开头一段相呼应，表达了作者对颐和园的赞美之情
三、学习词语 1、指导分段朗读 2、提出词语，讨论词义 ⑴ 讲解词义 琉璃瓦、横槛、宫殿、画舫
⑵ 联系上下文，理解词义 清爽：清洁，凉爽
隐隐约约：看起来或听起来
