河高 “自主互动”高效课堂 高一语文诗歌散文第一单元导学案 编制人：朱蕾 审核人：李刚 学案编号：高一语文导学案 班级： 姓名： 小组：使用说明与学法指导：1、反复诵读背诵课文，标记勾画重点字词，疑难问题，再研读本学案。牢记：先读完课文，再做本预习案。2、认真限时，规范书写，独立完成，保证学案完成质量。《伶官传序》【学习目标】 1.掌握本文的字、词、句的意义及其用法。 2.学习本文严谨的议论结构。3.明白“忧劳兴国，逸豫亡身”的道理。 【重难点预测】1.文中的关健字、词、句。 2.文章的议论思路。 【学习过程】 课前预习案 一、关于“序” 序作为一种文体，相当于今天某些文章的“前言”或其编者的“按语”，它的内容或是提纲挈领地评价该书内容，或者叙述著书作文的缘由，以便有助于读者理解下面有关书或文的内容。本节课要阅读的《伶官传序》是为《伶官传》 作的序 二．关于作者： 见课本注释（1）三．背景介绍：由于本文是借古讽今之作，需简要说明写作的历史背景，应从“五代”和“北宋” 两个角度把握。 五代，指唐宋之间的五个封建朝廷，即后梁、后唐、后晋、后汉、后周，是我国历史上的动荡时代。在这 53 年间,先后换过四姓十四君，篡位、弑君现象屡见不鲜，战乱频仍，后唐庄宗就是被杀的一个。庄宗称帝后，迷恋优伶，被伶官所惑，伶官得以重权在握。当叛乱四起时，拥有兵权的伶官史彦琼拒不发兵，庄宗亲征败北，众叛亲离，伶官郭从谦又乘危作乱，乱箭射死庄宗。100 多年后，欧阳修就此事发表感慨，告诫北宋统治阶级要以史为鉴。这是由于北宋王朝建立后，随着土地和财富的高度集中，北宋的统治集团日益腐化。由于北方少数民族的不断进犯，民族矛盾也日益尖锐。面对这种形势，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受耻辱，每年都靠纳币输绢以求苟安。四、自读课文，注意以下字词的读音：伶官( ) 有的放矢( ) 盛以锦囊( ) 仇雠( ) 溺( )李存勖五．积累文言字词句。（1）古今异义岂非人事哉( ) 与其所以失之者 ( )原庄宗之所以得天下 ( ) 则遣从事以一少牢告庙( )负 而 前 驱 ( ) 及 其 衰 也 ， 数 十 伶 人 困 之 ( )至于誓天断发 ( )（2）一词多义 （你能否从学过的课文中再找个例子）举天下之豪杰莫能与之争（ ）中江举帆，余船以次俱进（ ）举类迩而见义远 （ ）今亡亦死，举大计亦死 （ ）举 永元中，举孝廉不行 （ ）杀人如不能举 （ ）举言谓新...
